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李欢 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(6):60-62
目前,学术界有一部新的地方教育史著作———《重庆教育史》问世。该书由西南大学(原西南师范大学)老教育系主任、教育史专家李定开教授和原西南大学教育史学术带头人、人文教育系主任(现任河北大学教育学院学术带头人、教育史及中国历史学博士生导师、教科所所长)吴洪成教授任 相似文献
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李欢 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(2)
随着教育民主化、个性化的不断深入,小班化教育已经成为我国基础教育改革的发展趋势.小班化教育中的许多教育理念、教育方式与当今新课程改革所提倡的相一致,而且新课改的很多理想目标只有在实行小班化教育的情况下才能真正实现,因此,践行小班化教育的过程也是不断深化、推进新课程改革的过程. 相似文献
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李欢 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(3)
毕业生离校行为是对大学生的道德水平和个人修养的考验,是大学生综合素质的体现。文章从毕业生不文明离校行为的表现特征入手,分析了不文明离校行为产生的原因及引导学生文明离校应加强的具体工作措施。在此基础上,提出了规范毕业生离校行为的源本之治—加强大学生的文化素质教育的"三个提高"政策。 相似文献
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1.5岁左右婴儿,伴随自我意识和交往、认知的进一步发展,逐渐产生了更高级、复杂的社会性情绪。随着情绪交流中情绪感染、情绪交流主观性的发生和早期发展,能够辨别各种不同的社会情绪,产生了移情和同情,婴儿情绪交往技能得到提高,逐步学会合适的情绪应对方式。情绪社会化也随之有了较成熟的发展,形成初步的社会性交往,从而促使婴儿更好成长为一个社会人。 相似文献
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中美经济学教材在教学目标、内容选择、编写体例等设计模式方面都存在明显的差异,国内经济学教材应借鉴国外有益的教材设计思路及模式,切实提高教材质量。 相似文献