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631.
李江 《钓鱼》2006,(1):10-13
新年伊始,中国渔具市场又将迎来一个欣欣向荣的春天,中国国际钓鱼用品展览会(China Fish)、北京澳钦润江经济发展有限公司创立者和组织者李江先生应邀为本刊特撰此文。李江先生目前已成功举办了15届国际钓具展销会,对世界渔具市场颇为了解。文中他以其独特而富有远见的眼光。对目前我国的外贸渔具市场做了充分的总结和分析。[编者按]  相似文献   
632.
高校教学仪器设备维修管理本质上属于经济业务活动,因其经济属性,该文提出引入财政领域的内控建设帮助解决维修管理工作存在的问题.结合该校实践,探讨并实践了教学仪器设备维修管理的预算编制、审核审批、采购、合同订立、验收、审计监督等全流程内控改革.实践证明,通过开展内控建设,可提高教学仪器设备的维修和使用效益.  相似文献   
633.
洋医院为提高医疗服务质量管理带来启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
李江  王芳 《中国科技信息》2010,(16):185-185,182
在医疗服务上八十年代是服务标准化,九十年代是服务规范化,现在是服务人文化。在医疗服务中以"洋医院"为示范,通过对职业能力策划、医院外环境建设及内部布局等医院服务质量的评估等使医务人员对医疗服务质量管理的认识及水平都有所提高。  相似文献   
634.
在我国专利侵权案件中,如果侵权行为成立,“停止侵害”是最常见的责任承担方式之一。在美国也存在类似的专利侵权救济措施,即“永久禁令(permanent injunction)”。2006年美国最高法院在eBay Inc.,et al.v.Mercexchange,L.L.C.1案中再次确认了适用永久禁令的条件,  相似文献   
635.
李江 《钓鱼》2010,(4):62-63
上周末,我应邀出席威海一家知名房地产商董事长的宴会。席间有一位业内朋友问我:“中国最大钓具企业的年销售额在世界上能排第几名?”闻之愕然!他这一问触及我们的痛处。我们总是在说,中国钓具出口产品占据了世界用量的80%,绝大多数是以OEM形式生产,而在国际钓具市场上鲜见我们自己的品牌,我们与国际知名品牌没有同比性。换句话说,如果我们不改变现状,我们就会永远和加工低端产品的国家为伍,彼此的区别仅仅是产能大小,并无实质性差异。我敢断言,没有一个有民族情结的中国人会满意这种状况。  相似文献   
636.
某大坝是混凝土重力坝,根据温控要求,坝体设置1~2条纵缝,缝面设置水平键槽,在坝体混凝土达到稳定温度后进行接缝灌浆.根据纵缝监测资料,各坝段纵缝灌浆后均存在不同程度的张开现象,其中以泄洪坝段纵缝灌浆后增开度最大.因之有必要对该大坝纵缝灌浆后再张开对大坝结构影响进行研究,为是否需要采取处理措施提供依据.  相似文献   
637.
大学生思想政治教育理论课在承载培育和践行社会主义核心价值观使命的过程中,理论与实践的错位、目标与手段的脱节、方法与资源的不足,必将直接干扰教育的实施效果,进而影响思想政治教育的整体布局。基于精准化改革方向,教育工作者应当注重思想政治理论课研究框架与内容、程序与方法、主体与客体之间的契合,立足于提升思想政治教育的实际效果,从精准视角开拓思想政治教育的新路径。南京L大学为了贯彻落实党的二十大精神,推动时代新人培育模式与方法创新,在同系统高校中率先进行精准化教学改革试验。经过一系列尝试与努力至今,取得了诸多值得后来者借鉴的成果,即严格遵守教学规律,实现主客体间思想与现实空间的互动与平衡;积极关注个体诉求,提供个性化教学方案和指导模式;强化组织管理机制,有机调配校内外教育类资源等。  相似文献   
638.
李江 《天津教育》2023,(1):81-82
<正>随着“双减”政策的落实与推进,体育学科作为素质教育的重点学科之一,受到了来自社会、学校与家长的多方重视。足球作为体育学科的教学内容之一,对学生的身心发展具有重要的意义与影响,在小学体育教学中发展足球教育,有利于推动学生的个性化发展,帮助学生培养一门擅长的体育技能。然而,在教学实践中,足球教学策略还存在着一些不足,致使学生对于足球教学的热情低、学习效果差。基于此,教师应及时转变教学思路,深入探索足球教学的有效策略,挖掘足球魅力,优化足球教学,让学生爱上足球并且善于足球。  相似文献   
639.
李江 《出版参考》2023,(3):60-62
新时代,人民卫生出版社以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足国内国际两个市场,融入国内国际双循环,将“引进来”和“走出去”有机结合,推动中外医学交流互鉴,搭建中外人民友谊的桥梁,提高中国医学的影响力,本文主要以人民卫生出版社国际中心打造国际精品医学力作为例,浅谈对新时代国际出版相关工作的思考。  相似文献   
640.
本研究在心流理论的指导下,开发了一款基于轻量级脑机接口的增强现实科学探究工具,对两组参与基于脑机接口和无脑机接口的AR科学探究活动的41名小学生开展实验。结果显示,基于脑机接口的AR探究工具提高了学生科学探究成绩和参与自我效能,而对认知负荷无显著影响。访谈结果也表明,学生对脑机接口的AR探究工具持正面态度。本研究的发现可为未来虚实融合学习环境的学习监测系统构建提供参考。  相似文献   
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