“历险”记     

李源 《中学生读写(初中)》2004,(1)

暑假的一天,我躺在沙发上,迷迷糊糊地看着厨房里没有洗的碗筷,厨房里静悄悄的,静得有些可怕……突然,从厨房里拥来一群“怪  相似文献   

“汇报课”是糟得很还是好得很     

李源 《福建教育》2003,(9B):36-37

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合理运用奖励与表扬的“八项注意”     

李源 《中国学校体育》2008,(8):40-41

<正>一、表扬要针对学生的良胜行为根据强化理论,教育教学过程中教师在学生产生良好的行为表现后及时予以强化(即表扬),这种良好行为发生的概率也就会增加。因此,对学生体育课堂中表现出的良性行为进行表扬能强化学生的这种意识与行为,有利于学生形成正确的价值判断。如  相似文献   

培养班干部的"十子"要诀     

李源 《天津教育》2004,(2):39-40

洗脑子。就是优化思想品德。班主任首先要通过“典型分析”让班干部看清思想品德与管理结果的必然联系，感悟思想品德对管理工作的重要性；冉通过“榜样示范”计班干部发现自己思想品德的差距和欠缺，产生优化和完善思想品德的需要。有了这种动机。班干部就会自觉地摒弃落后的思想品德，强化优秀的思想品德，还会在以后的班级管理实践中土动地学习和吸收别人的先进的思想品德，实现思想品德的自我更新和提升。  相似文献   

爱国主义与对外开放     

李源 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)

本文论述爱国主义的内容、开展爱国主义教育应着重解决的问题以及爱国主义与对外开放的关系。特别是通过一些实例论述了开展爱国主义教育，大力振奋民族精神的重要性  相似文献   

对普通学校学生要有不普通的教法     

李源 《福建基础教育研究》2011,(2):63-65

众所周知,高中阶段数学教育是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,特别是新的高中数学课程标准的出台以及我们厦门市一级达标校的大量扩招,从而导致非一级达标校生源素质的降低,使一些非一级达标校的一线教师面临许多新情况、新问题。如何将新的课程理念落实在具体的教学实践中,如何用教学实践去验证新课程标准的指导思想,如何提高普通学校的课堂教学效率,  相似文献   

课堂问题行为及其管理策略     

李源 《教书育人》2015,(1)

课堂问题行为是指学生在课堂中发生的违反课堂规定,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。课堂教学能否顺利进行,课堂纪律是保障。我们的教育对象是心智发育还未成熟的人,这也就决定了学生会出现各种各样的问题行为,而每个学科都有其自身的特点,教师要根据学科特点与学生个性了解其原因,并有针对性地进行制止或引导,使问题行为的负面影响减少到最小。若处理不当,不仅会扰乱正常的课堂教学秩序和教学活动,还会引起师生冲突,影响学生的身心健康。  相似文献   

基于DEA-Malmquist的中国高校技术转移效率动态评价——以"双一流"建设高校为例     

李源 《科技创业月刊》2021,34(1):87-93

以数据包络分析(DEA方法)测度42所(其中,5所高校数据缺失)中国"双一流"建设高校的技术转移效率,并运用Malmquist指数对高校技术转移效率进行动态分析.结果表明,"双一流"建设高校技术转移总体水平呈缓慢上升趋势;东、中、西部地区"双一流"建设高校技术转移效率区域差异明显;"双一流"建设高校技术转移Malmquist综合指数呈正增长趋势,但增长幅度逐步降低,且技术效率变化是造成Malmquist综合指数波动的主要原因.高校科研发展应与地方支柱产业紧密结合,优化推动科技成果转化的激励机制.加强东、中、西部地区经济科技交流与合作,通过政策支持或基金引导,鼓励中、西部地区"双一流"高校设立国家高校技术转移中心.  相似文献   

体育教学中学生不良行为例谈     

李源 《体育教学》2006,(1):56-56

增强学生社会适应能力是体育新课程标准的目标之一。体育新课程标准确定的社会适应目标是:“建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德”,“学会获取现代社会中体育与健康知识的方法”。与一个时期以来我国学校体育以“增进学生体质、传授‘三基’、增强意志品质、培养集体主义精神等”为主的学校体育目标相比,在观念上是一个突破,对于学校体育课程体系的构建具有创新意义。但是,在学校体育实践中,对于学校体育促进和提高学生社会适应能力问题,无论是理论依据,还是实施策略,都缺乏研究。从基本概念到具体的操作手段、评价标准,都亟待研究和论证。例如,与社会适应能力相关的基本概念,社会性发展、社会化、品德与个性等等,尚有待界定。再如,社会适应的核心目标是什么,可操作的、有效的途径与方法有哪些?在学校体育中如何实施?与学校教育其他学科相比,学校体育在增强学生社会适应能力方面有哪些特点,效率如何?对这些问题的研究,教育心理学研究取得了一些成果,但在学校体育学术领域,研究则刚刚开始,还缺乏系统性、针对性。研究的滞后导致了体育教学实践的困惑和一线体育教师的无所适从。正是这个原因,我们从本期开始,专门设立“学校体育促进学生社会性发展专栏”,围绕“学校体育促进学生社会性发展”这个专题给广大读者提供一个进行专门讨论的空间,搭建一个学校体育理论工作者、科研人员、教研人员、一线体育教师及学校主管领导都可以参与的交流、研讨平台。本栏目专门聘请全国教育科学规划办公室吴键博士担任栏目的主持人,负责专题论文的组稿,引导不同观点的争鸣,组织教学实践的设计,并且对相关论点进行点评。  相似文献   

体育课堂需要民主和谐的师生关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

李源 《中国学校体育》2008,(9):82-83

<正>一、案例背景建立民主和谐的师生关系既是课程改革与实施的前提和条件,又是其内容和任务。建立民主和谐的师生关系,能有效提高学生的上课积极性,在课堂教学中能促使学生更加生动活泼、积极主动地进行体育学习和锻炼,是促进体育教学的催化剂。  相似文献