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内质网应激蛋白在运动大鼠骨骼肌损伤中的表达变化 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:研究内质网应激蛋白在运动大鼠骨骼肌损伤中的表达并探讨内质网应激在运动骨骼肌损伤中的保护作用。方法:雄性SD大鼠随机分成安静对照组(C)和单纯运动组(E),单纯运动组再平均分为运动即刻组(E1)、运动后24 h组(E2)、运动后48 h组(E3)和运动后6 d组(E4),每组8只,采用离心力竭运动为运动模式,实验后分别测定骨骼肌内质网应激蛋白表达以及血清中反应损伤特征的活性酶和抗氧化酶活性的变化。结果:运动后E1组SOD活性最高,与安静组相比并呈显著性差异(P0.05);E2和E3组的SOD活性比安静时要低,其中与E2组呈显著性差异(P0.05);运动后E2组MDA浓度最高,与安静对照组C比较,非常显著性差异(P0.01),运动后E3组MDA浓度比E1、E2组低,并与E2组呈显著差异(P0.05);血清CK、LDH在运动后24 h后达到峰值,其中E3组血清CK和LDH活性同安静对照组C比较,呈显著性差异(P0.05),E1、E2组血清CK和LDH活性同安静对照组C比较,呈非常显著性(P0.01);运动后E1、E2组骨骼肌中Grp78的表达的显著上升。结论:大鼠离心力竭运动后大鼠骨骼肌发生损伤,运动后骨骼肌内质网应激蛋白的发生是骨骼肌内质网应激一种体现,体现了对骨骼肌的保护。 相似文献
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内质网应激和热休克与运动 总被引:1,自引:0,他引:1
各种外界环境的刺激能引起内质网内稳态失衡,发生内质网应激;内质网应激是细胞的一种自我保护性措施,以维持细胞稳态功能.受热刺激后,机体产生相应的热休克反应,诱导细胞合成应激的热休克蛋白,并提高细胞的抗损伤能力;运动也能刺激内质网发生应激反应,产生热休克蛋白,发挥对机体的保护作用. 相似文献
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提高教学质量是高职教育持续发展的核心要求。互连设备与互联技术是一门注重培养学生实践能力的课程。利用质量管理中的通用模型PDCA循环解决课程教学中存在的问题,保证教学质量的不断提高。 相似文献
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李焕春 《中学政治教学参考》1997,(5)
教材应坚持经典性与科学性的统一李焕春一、对现行高中思政教材的评价教材是学生学习的基本材料,是教师教学的基本依据,更是实施课程标准、对学生进行思想政治教育的基本工具。从这个意义上讲,教材的编写质量便成为教育目标能否实现、教育效果优劣的关键所在。一部优秀... 相似文献
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运动生理实验教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
李焕春 《中国科教创新导刊》2008,(22):38-39
探索新的实验教学模式,是当前教学体系整体的组成部分,对学生创新和实践能力的培养具有十分重要的作用;运动生理学实验的改革与实践对提高体育院校学生实践能力,培养创新精神具有重要意义;本文从运动生理学实验教学特点出发,对运动生理学实验教学改革提出了具体改革内容。 相似文献