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141.
李煜 《历史教学(高校版)》2007,(3):67-67
本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架,强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现,恢复高考后,家庭教育背景成为改革初期教育不平等的主要原因;1992年以后社会分化加剧,教育体制受市场化的冲击,家庭阶层背景的效用显现,教育不平等的产生机制转变为资源转化与文化再生产双重模式并存。其中特别值得注意的是,管理 相似文献
142.
143.
李煜 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(5):67-67,74
高校收费过高已成为社会谈论的话题,事关教育以及社会和谐稳定,因此对高校收费过高问题进行探讨十分必要。 相似文献
144.
本文从陈鹤琴的成长背景出发,梳理影响其教育思想体系构建的重要理论基础,分析两者之间的继承与批判关系,从而整理出其教育思想的典型特点。 相似文献
145.
本文通过负荷预测方法的分析和动态选择和组合预测，使预测贴近电网的实际，从而使各种修正系数的加入让现有负荷预测与实际负荷的偏差降到最小。 相似文献
147.
李煜 《广东教育学院学报》2002,22(1)
对汉字产生时代的正确判断 ,关系到汉字在世界文字史上的地位 ,关系到中华文明的历史。从地下出土文物、学者们的理论推阐、汉字构形取象的时代特征以及古代的汉字起源传说几方面加以综合考察 ,认为汉字产生于新石器时代的晚期 ,即距今大约五六千年的上古时代的结论是可信的。这也正与世界其他几种古老的文字的产生时代相一致 ,说明上古时代东西方文明的进化历程基本是同步的。 相似文献
148.
150.
随着国家经济结构的调整,设计行业迎来了前所未有的机遇和挑战,工业设计行业对人才知识结构的要求也随之提高,课程教学的改革势在必行.文章通过对"产品工学设计"课程内容的重新思考,结合具体的教学改革实践,阐述了"分解-重构-提炼-融合"的教学内容组织理念,为工业设计教学的改革提出了一个可供参考的案例. 相似文献