全文获取类型
收费全文 | 95篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 66篇 |
科学研究 | 13篇 |
体育 | 7篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 7篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 2篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有96条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
人参茎叶皂甙对过度训练大鼠血淋巴细胞DNA损伤的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
采用6周递增负荷游泳训练模型,分别测定血液淋巴细胞的DNA损伤、血清MDA的含量、血清SOD和GSH-Px的活性.与NC组相比,EC组大鼠血清MDA含量显著增加,血清SOD和GSH-Px活性显著下降,反映血液淋巴细胞损伤的指标尾长、尾矩及椭圆矩显著增加;与EC组相比,EP组大鼠血清MDA含量显著下降,血清SOD和GSH-Px活性显著增高,淋巴细胞的尾长、尾矩和椭圆矩显著降低,说明人参茎叶皂甙提高了血清SOD、GSH-Px的活性,减少了OH·等对DNA的直接损伤,对6周递增负荷过度训练导致的大鼠血液淋巴细胞的DNA损伤有保护作用. 相似文献
72.
本文从scanf函数使用的多个方面(格式字符及其附加格式说明字符、输入数据的格式、格式说明的分隔符、输入项的使用、格式说明与输入项的对应)介绍scanf函数使用的方法及其注意事项,以使读者正确、有效地使用。 相似文献
73.
叶圣陶先生把培养良好习惯视为一条教育规律。他说:“养成良好习惯,直到终身由之的程度,是一条规律。”“教语文就是帮助学生养成使用语文的良好习惯。”九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》在“教学目的”中就提到要使学生“养成学习语文的良好习惯”;在“教学要求”和“教学内容”中又从听、说、读、写等不同方面提出了培养中学生学习语文的习惯的具体要求;并在“教学中要重视的问题”中又再次强调“字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。”要“培养自学能力和自学习惯”。可见,培养学生良好的学习习惯是《语文教学大纲》的基本要求。 相似文献
74.
高校的公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,是推动素质教育的重要途径,在大学生综合素质培养方面起着举足轻重的作用。本文针对当前高校公共选修课教学中存在的问题进行分析,提出提高公共选修课教学效果的对策与建议。 相似文献
75.
目的:探讨不同中药对递增负荷游泳大鼠血红蛋白、血尿素氮及自由基代谢的影响。方法:Wistar大鼠61只,随机分为四组:正常对照组(NC组)12只、运动对照组(EC组)17只、运动+人参组(EP组)16只、运动+辽东楤木组(EA组)16只,采用6周递增负荷游泳训练方案,最后一次训练结束,随机剔除多余大鼠,24小时后,取样。测定血红蛋白、血尿素氮及血清丙二醛(MDA)的含量、血清超氧化物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的活性。结果:(1)与NC组相比,EC组大鼠血尿素氮、血清MDA含量显著增加(P〈0.01),血清SOD和GSH-Px活性、血红蛋白含量显著下降(P〈0.01)。(2)与EC组相比,EP组和EA组大鼠血尿素氮、血清MDA含量均显著下降(P〈0.01),血清SOD和GSH-Px活性、血红蛋白含量均显著增高(P〈0.01)。结论:辽东楤木和人参可以提高6周递增负荷游泳后大鼠血红蛋白的含量、使血尿素氮含量下降、减少运动源性氧自由基的产生,起到保护抗氧化酶活性的作用,有助于运动后疲劳的恢复。 相似文献
76.
李素萍 《兵团职工大学学报》2000,(2)
会计工作是现代企业管理的重要环节 ,是一切经济管理活动的基础。该文试图从会计信息的作用入手 ,对会计信息失真的原因、危害进行分析 ,并提出防范措施 ,以提高会计信息的质量。 相似文献
77.
78.
课堂教学是音乐教学的主要形式和主要阵地,创新教学必须融入课堂教学才有生命力.鉴于创新教学在实施过程中出现的问题,课题组采用行动研究法,从课堂教学层面入手进行了研究,对创新教学提出以下建议. 相似文献
79.
培养少年儿童审美情趣,增强少年儿童审美意识,完善少年儿童人格是小学音乐课的教学目标,而小学音乐课的意境教学正是行之有效的教学方法之一,挖掘教材、色彩、多媒体、语言、形体、歌声等因素,是使小学音乐课的意境教学向纵深化发展的有效途径。 相似文献