基于协同教育理论的数字化校园构建研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李耀麟  刘魁元  杨慧敏 《中国电化教育》2012,(1):132-137

本文着重研究数字化校园的构建与应用问题。针对当前数字校园存在的资源整合与共享困难、管理效率较低、协同不足等问题,从协同学、物联网等角度出发,探索出解决问题的方法,构建协同管理中心、协同学习中心、协同服务中心的"三个协同中心"数字化校园结构框架模型。笔者从加强领导及组织保障、实施步骤、实现的关键技术等方面探讨了基于协同教育理念的数字化校园的构建策略,对其初步的应用情况进行了分析,总结当前的初步实践经验与问题,为基于协同教育的数字化校园建设提供参考和实践指导作用。基于协同教育理念的数字化校园强调教师、学生、企业、家长等用户通过三个协同中心,利用移动通讯,达到随时随地进行协同,实现教育质量的最优化,为高职院校解决数字化校园存在的问题提供一种可行的途径和方法。  相似文献   

多媒体课件二次开发技术的探讨     

李耀麟 《江门职业技术学院学报》2006,(4)

多媒体课件二次开发是以现成的优秀课件为蓝本进行加工修改而成课件的过程,不仅吸收了别人的精华,而且大大节省了开发课件的时间与精力.本文对多媒体课件二次开发的进行研究,并对二次开发的过程及关键技术进行探索,为教师快速制作多媒体课件提供一种可行的途径.  相似文献   

高职校企协同教育办学模式的研究     

李耀麟 《中国科技信息》2011,(19):152-153

目前,高职院校企合作办学存在不少问题,为了突破困境,提出了高职协同教育的概念,论述了高职协同教育模式、原则。事实证明,协同教育理论对高职院校开展校企业合作的办学模式有理论指导意义和实践价值。  相似文献   

教育技术和学与教理论的关系浅论     

李耀麟 《教育信息技术》2005,(6):37-39

本文从教育技术发展观、哲学观，论述教育技术和学与教的理论的关系。强调教育技术工作者要正确处理“教育理论”与“技术”的关系，把教育技术和学与教的理论整合起来，才能取得最优化的教育教学效果。  相似文献   

用Flash开发多媒体课件的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李耀麟 《中山大学学报论丛》2007,27(2):117-121

探索根据F lash开发的课件结构特点,提出一种结构清晰、简单易读、便于二次开发的课件制作流程,提高制作课件的效率。并阐述了F lash课件与其他类型课件的整合技术。  相似文献   

制作动画资源的教学实践探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

李耀麟 《中国电化教育》2008,(2)

动画教学资源制作是教师的专业技能之一,本文主要探讨动画教学资源制作培训课程存在的问题,并针对学科教师的特点,提出解决问题的方法,从而进一步提高教师开发教学资源的能力.  相似文献