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161.
新千年我国图书馆学研究生学位论文选题分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文采用内容分析法对2000年--2005年508篇图书馆学研究生学位论文进行了研究,分析了图书馆学研究生学位论文选题的发展变化,从中探究了近年来图书馆学研究领域的变化趋势.  相似文献   
162.
我国保险公司的上市与风险分散   总被引:1,自引:0,他引:1  
李贺  吴凤平 《预测》2004,23(2):18-21
承保风险和投资风险是保险公司两大风险之源。本文围绕着这两大风险从我国保险公司的现状和承保风险集聚的理论方面分析保险公司上市的必要性和可能性,然后,通过建立承保集聚风险分散和组合投资风险分散的模型,进一步从理论上阐明上市分散风险的功能,最终得出上市是发展我国保险事业的有效途径的结论。  相似文献   
163.
企业知识仓库的设计研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
李贺  靖继鹏  季桂琳 《情报科学》2006,24(4):575-578,596
功能完备的企业知识仓库设计是知识管理系统研究的主要课题之一。本文从知识仓库的概念和功能出发,主要对知识仓库的主体结构设计、知识仓库的主题划分、知识仓库的概念模型及逻辑模型设计进行了阐述。  相似文献   
164.
加强企业的信息工作提高企业的竞争能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
李贺 《现代情报》1996,(4):10-11
  相似文献   
165.
李贺  明哲  张桂芹 《情报科学》2001,19(3):287-289
一汽汽研所情报部《车闻志》构建以FrontPage98为主要的开发工具,以HTML和DHTML为主要的开发语言,以Windows NT4.0为网络服务器操作系统,以IIS3.0为Web服务器,提供了HTTP服务,该文从用户需求分析、网络总体结构分析和设计、技术细节来阐述整个网站的设计过程。  相似文献   
166.
[目的/意义]针对我国在线用户评论习惯,探索用户评论行为对评论时间的影响作用因素,对电子商务运营商探究用户评论行为规律及探索潜在用户评论时间偏好具有重要的潜在商业价值。[方法/过程]基于TAM模型抽取在线用户评论行为时间特征规律研究的影响因素并构建模型,通过抽取消费者购买行为和评论行为的时间间隔为时间序列,通过多元线性回归模型进行假设验证。[结果/结论]通过对在线评论数据的实例验证,本文所构模型能够很好地发现在线用户评论行为对评论时间的影响作用关系,对消费者评论行为的时间特征规律发现和预测具有辅助作用。  相似文献   
167.
李贺  沈旺  国佳 《图书情报工作》2010,54(15):53-56
在总结已有数字资源利用理论和实践经验基础上,构建基于TAM的数字图书馆资源利用模型,采用实证研究方法对假设模型进行验证分析。研究结果表明:①整体样本分析支持理论假设模型;②当按照学术角色将用户划分为三组(本科生,硕士生,博士生/教师)进行分析时,发现本科生对模型的解释最理想,博士生/教师组的情况则不同,而硕士生组混合支持模型。  相似文献   
168.
[目的/意义]针对中文网络客户评论,从消费者真实购买体验的网络平台上抓取在线评论信息,构建基于在线评论情感隶属度模糊推理的网络口碑监测评估方法,有助于企业实时监控网络口碑舆情。[方法/过程]以美国消费者满意度模型(ACSI)为基础,从感知质量、感知价值、感知期望和感知情感4个属性方面构建在线评论网络口碑监测评估模型,结合情感隶属度模糊推理算法,从数据准备、情感分析和网络口碑舆情监测评估3个研究阶段,通过模糊推理系统设定计算规则,采用Mamdani方法对网络口碑舆情进行监测评估。[结果/结论]以亚马逊手机品牌在线评论为例进行实例验证,提出的基于情感隶属度模糊推理的网络口碑舆情监测评估方法得到较好的实验检验效果,可以为在线产品的网络口碑舆情监测评估提供信息决策。  相似文献   
169.
[目的/意义]揭示企业虚拟品牌社区初访用户在注册前期的信息行为规律性,为企业社区针对性施策满足初访用户特定信息价值需求提供指导。[方法/过程]设计角色扮演实验,采集眼动追踪及态度测试数据并进行整理分析,总结出初访用户在不同信息价值需求下的信息行为模式,阐释不同模式下基础信息行为的特征及影响因素并做出比较分析。[结果/结论]结果显示,在信息使用和信息情感两种价值需求下初访用户的信息行为模式有显著不同,且在两种模式下用户在查询、浏览等基础信息行为方面的特征及影响因素也皆有所差异,企业社区应该依循这些不同及差异做出针对性的应对。  相似文献   
170.
埃舍尔版画中涉及诸多中小学数学元素,如镶嵌、变换、无限、混维、镜面对称等,其内容在数学教材中以文化赏析或活动操作等形式出现,使得数学有了艺术唯美的表达。对埃舍尔版画风格溯源,分析埃舍尔版画作品特点,赏析其中蕴含的数学文化,为数学教学中文化拓展做积累。  相似文献   
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