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91.
传媒相关领域的研究与人类学的结合恰逢其时.两者在学科方法论、研究范畴等方面的表现和而不同.殊途同归的"本土契合性"、"直觉的合拍"、"用文化持有者的内部眼界"、"在地化研究"、"地方性"等概念,是媒体人类学和传媒研究在具体的研究进程上的一种探寻和思考.基于对两者的比较进而引申,旨在强调微观研究领域需重视"本土契合性". 相似文献
92.
教学方法论不同于教学方法,是研究教学方法与教学对象适切性的问题．教学方法论自觉就是有意识地把这种适切意识渗透到日常教育教学生活之中,并在不断的反思、体悟、师生互动过程中得以内化。为提升教师教学方法论自觉,就需要教师的自身认同和自我完整的实现,需要教师学生立场的价值追求,需要学术共同体的滋养共生,更需要教师扎根实践、坚守立场,在不断的开放、生成过程中形成自我的发展。 相似文献
93.
李飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5)
在当前学校变革的时代背景下,建设一支有凝聚力的教师团队无疑是变革成功与否的关键.凝聚力是一个团队的向心力,是团队对成员的吸引力,是一个组织生命力持续保持斗志的条件,也是团队中把个体结合在一起的情感力量.影响教师团队凝聚力的因素既有以校长为核心的学校领导的素质、组织文化的建设、学校的内部管理,也有关系到学校何以存在、学校如何成功以及如何对教师进行领导和管理的共享价值理念.为此,笔者试从价值共享的视野来寻求一种促进教师团队凝聚力提升的路径. 相似文献
94.
李飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(10):9-14
在当前学校变革的时代背景下,建设一支有凝聚力的教师团队无疑是变革成功与否的关键。凝聚力是一个团队的向心力,是团队对成员的吸引力,是一个组织生命力持续保持斗志的条件,也是团队中把个体结合在一起的情感力量。影响教师团队凝聚力的因素既有以校长为核心的学校领导的素质、组织文化的建设、学校的内部管理, 相似文献
95.
课堂教学中的“意外”是一种常态,其产生的原因主要有：学生的故意和外界干扰;教师缺乏熟练的课堂掌控能力;师生由于心理、情感、个性等差异造成的思维品质的差异;课堂生活的开放。教师应该重新认识课堂教学中的“意外”：检验着教师的教学实践智慧;彰显着学生的个性开放;内涵着师生的生命互动;生成着真实的课程资源。 相似文献
96.
教师专业发展规划对教师专业发展具有引导、激励和参照等作用,可促进教师的反思与行动。但在教师专业发展规划的制定与实施中依然出现很多问题：重规划轻践行;重个人轻组织;重静态轻动态;重抽象轻具体;重学科专业轻基础性素养;重条件依赖轻自我更新。因此,对教师专业发展规划进行理性反思,将有利于我们进一步认识教师专业发展规划,更好地促进教师自主、健康的成长。 相似文献
97.
教育幸福和教师管理是相互循环、相互建构、互动提升的关系,科学的、有效的、有建设性的教师管理能促进教师教育幸福感的提升,而教育幸福使教师在更大程度上把潜在的能力转化为现实的能力,这种"转化"本身就是教师的发展,它会使教师管理不断更新和完善.为此,应探索教师管理促进教师教育幸福的路径:充分发挥地方力量的影响;校长的管理理念是根本;管理者的素质及对教师管理的认识应做到"成事成人";管理制度和措施的制定要突出持续性、长远性和教师的发展性;自我管理--促进教师教育幸福的核心因素. 相似文献
98.
由于对权力的认识不清,学校领导也形成了一些错误的权力观念。因此,走出误区,建立新时代的权力观尤为必要:权力是一种能力,给教师一个相信你的理由;权力是一种分享,团队合作是学校发展的关键;权力是一种价值,从共享走向共同提升;权力是一种魅力,学会让教师感动;权力是一种约束,警惕权力带来的失衡;权力是一种责任,做一名有责任感和使命感的领导。 相似文献
99.
为了适应高职高专职业化、技能化、学习型、创新型人才培养的需要,在总结传统教学弊端的基础上,对《有机化学实验》课程的教学内容、教学理念、教学方式、考核标准等方面进行了改革探索。 相似文献
100.
等腰梯形满足一定的条件,可以分成四个全等图形,大抵有以下几种情形.情形1设等腰梯形的上底、下底为别为a,b(a相似文献