全文获取类型
| 收费全文 | 4060篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 55篇 |
专业分类
| 教育 | 2492篇 |
| 科学研究 | 529篇 |
| 各国文化 | 38篇 |
| 体育 | 472篇 |
| 综合类 | 218篇 |
| 文化理论 | 25篇 |
| 信息传播 | 361篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 59篇 |
| 2022年 | 24篇 |
| 2021年 | 28篇 |
| 2020年 | 43篇 |
| 2019年 | 49篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 27篇 |
| 2016年 | 25篇 |
| 2015年 | 57篇 |
| 2014年 | 331篇 |
| 2013年 | 163篇 |
| 2012年 | 184篇 |
| 2011年 | 253篇 |
| 2010年 | 232篇 |
| 2009年 | 232篇 |
| 2008年 | 194篇 |
| 2007年 | 240篇 |
| 2006年 | 228篇 |
| 2005年 | 235篇 |
| 2004年 | 225篇 |
| 2003年 | 191篇 |
| 2002年 | 172篇 |
| 2001年 | 128篇 |
| 2000年 | 113篇 |
| 1999年 | 75篇 |
| 1998年 | 67篇 |
| 1997年 | 86篇 |
| 1996年 | 83篇 |
| 1995年 | 65篇 |
| 1994年 | 50篇 |
| 1993年 | 20篇 |
| 1992年 | 27篇 |
| 1991年 | 25篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 19篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1982年 | 7篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 10篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1966年 | 3篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 5篇 |
排序方式： 共有4135条查询结果，搜索用时 105 毫秒
41.
42.
8月初,国家电网公司委托两家海外投资银行,为旗下的11家国有发电厂寻找外资买家。在电荒状态下,投资中国的电站本应该是一个利润丰厚的项目,然而事实也许并非如此 相似文献
43.
谁操控了京城出租车？ 总被引：2，自引：0，他引：2
政府的公共政策,很难在通盘考量中不受日渐壮大起来的所谓利益集团影响。其导致的结果,往往是利益集团的利益占了上风,而为之买单的,始终是毫无游说能力的司机与乘客 相似文献
44.
应用信息计量学方法，对《信息管理》1988-2004年所刊论文进行统计分析，从中归纳出该刊载文特点。 相似文献
45.
将宏观经济报道“微观化”,是经济报道贴近读者的需要。通过微观反映宏观,可以充分发挥地方媒体的特长,做出好的经济报道。宏观经济报道“微观化”,可从以下方面入手:一、顺藤摸瓜,沿着宏观调控的政策脉络,找出地方的政策调控“末端”,并对其进行重点关注。宏观调控是国家运用财政、 相似文献
46.
埃及总统安沃尔·萨达特发动“赎罪日”战争的目的是动摇以色列的战争意志，通过对其造成人员伤亡来削弱以色列主动发动战争的意志。从这点考虑，他希望以色列能够归还西奈半岛，并与之签订新的政治条约。同时他还想通过战争打消以色列那种狂妄自大的态度，特别是打击其空军的嚣张气焰。萨达特通过促使美国进行暗中调停。1977年11月，萨达特总统对以色列国会发表了公开讲话。1978年9月18日，以色列与埃及重新划定边界并签订和平条约。埃及外交上承认以色列，而以色列则把西奈半岛归还给埃及。 相似文献
47.
白静张军强 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):149-150
通过分析阜阳幼专五年一贯制师范生的课外阅读现状,从教师指导、图书馆引导和学校的支持这三个层面对改善师范生课外阅读的质量提出有效建议。 相似文献
48.
党的保密工作历史,是中国共产党历史的重要组成部分。从中国共产党创建到中华人民共和国成立,党的保密工作与党的事业相生相伴,为党的创建发展和革命事业胜利,发挥了极其重要的保障作用。本书以中国共产党在新民主主义革命时期领导中国人民浴血奋斗的历史为脉络,分四个时期详尽记述党的保密工作创建、探索、发展和成熟 相似文献
49.
50.
在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程；最后，错误对于学生来说也是不可或缺的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。 相似文献