谈基于胜任力的中小学教师资格考试面试考官培训     

马尚玮  王志强  马元让 《甘肃教育》2020,(5):18-19

面试是着重考查教师资格申请人基本素养和教育教学实践能力的重要环节,而面试考官的能力水平直接影响着教师资格面试的质量和效率。因此,加强对面试考官的培训,提高其胜任水平显得尤为重要。基于胜任力的培训已成为人力资源培训的常规方式,并形成了一套成熟的技术方法。一般来说,建构胜任力模型可以从个体和组织两个层面进行。下面,笔者重点从教师资格面试考官的个体层面来探究胜任力模型和培训体系的建构,并提出适时调整培训方案的办法。  相似文献   

共产国际和中国共产党的创建     

刘亨让 《湖南城市学院学报》1992,(4)

本文从传播马克思主义,促进工人运动的发表,加速中国共产党“一大”召开等三个方面,论述了共产国际及其代表的历史作用。  相似文献   

基础教育均衡发展的主要对策     

彭克让 《湖南教育》2006,(31)

教育均衡发展是在科学发展观指导下的一种新型教育发展观,其实质是代表最广大人民的根本利益,核心是追求教育公平,目标是构建社会主义和谐社会。而教育的均衡发展,首先在于基础教育的均衡发展,因为基础教育的均衡发展能为最广大的人民群众提供质量大体差不多的教育,能有效实现我国从人力资源大国向人才资源强国的转变。基础教育均衡发展,是一个长期的过程,也是一个系统工程。目前基础教育存在的各种矛盾和问题,有历史性的原因,也有制度性的原因。历史性原因导致的矛盾和问题要通过经济和社会的发展来逐步加以解决,制度性原因导致的矛盾和问题则需要通过科学合理的具有一定倾斜度的公共政策来加以解决。笔者认为,要实现基础教育的均衡发展,至少应从如下几个方面着力。一、坚持以科学发展观为指导科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续发展观,是教育均衡发展的重要指导思想。落实科学发展观,不仅是教育行为,更应该是政府行为,并且首先是政府的责任。一是教育均衡发展,当成为政府发展教育、特别是义务教育的指导思想,政府主要职责是为教育、特别是义务教育阶段公办学校提供均衡的办学条件。政府应办好每一所学校,为每一位学生提供相对平等的教育条件,以确保受教育群体和个体的...  相似文献   

菜青虫     

卢敬让 《生物学教学》1986,(2)

在奇异的昆虫世界里,有一大类争奇斗艳的动物——蝴蝶,全世界有一万四千多种。其中,有一种翅缘上生有“黑色花边”和斑纹的白色粉蝶称为“菜粉蝶”,为数最多,到处都有,它们就是菜青虫的双亲,蔬菜上的菜青虫是它们的幼虫。菜青虫的双亲一种专糟踏青菜、绿茸茸软绵绵的虫子会是一个“白雪公主”的子裔?可能您还有点怀疑吧,那就让我们来观察一下。春天和夏天里,百花争艳,风和日丽的时候,最易看到犹如朵朵白花飘荡的蝴蝶飞舞在鲜花丛中,这是最好的观察时机。  相似文献   

论第司·桑杰嘉措之历史地位     

康珠才让 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):19-22

桑杰嘉措以第司身份代理五世达赖喇嘛总管全藏政教事务,在五世达赖喇嘛圆寂后秘不丧长达十五年之久。主持藏政二十余年,为西藏社会和平、安定作出了一定的贡献。  相似文献   

论“大部落”与“大蕃”精神理念的文化成因——兼论“大部落”与藏族史诗文化的某些生成条件     

洛加才让 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(2)

本文根据史料记载,对“大部落”与“大蕃”精神理念的成因,从文化角度进行了初步探讨,尤其对“大蕃”精神理念的成因进一步从地理位置,王权统治和当时的历史背景等方面进行了较为深入的论述,并得出“大蕃”一词是藏文“(?)”的汉文直译的结论,从而纠正了个别研究人员把“大蕃”一词误认为是“吐蕃”一词的引伸或“(?)”是“大蕃”一词的藏文直译的错误说法。  相似文献   

论西部大开发与西部人的几个问题     

庞士让 《咸阳师范学院学报》2002,17(5):21-24

论述了西部大开发与西部人相关的五个重大问题,并提出了一些新的观点和见解。认为：西部大开发,首先要靠西部人,这是西部大开发的基础和立足点;西部大开发,首先要开发西部人,这是西部大开发的根本和着眼点;西部大开发,首先要用体制创新来开发人,这是西部大开发的重心和着力点;西部大开发,首先要发挥西部现有人才的作用,这是西部大开发的关键和依托点;西部大开发,每个西部人应有“我是西部人,先从我做起”的自觉理念和行动,这是西部大开发的保证和落脚点。  相似文献   

素质教育中存在的问题及解决对策     

秦乃让 《陕西教育》2002,(12):18-18

一、存在的问题 1、家庭教育中普遍存在重智商、轻德育的现象.素质教育的实施需要全社会的共同努力,家庭是一切教育的起点,所以在素质教育中处于重要地位.从素质教育的提出到逐步实施的过程中,家长们口头上承认了素质教育的重要性,开始关注起对孩子"素质"的培养,但在实际生活中,所有的家长都是"望子成龙"心切,把追求孩子赢得高分摆在首位,而不关注孩子全面素质的提高.因此,子女能否赢得好成绩已成为父母教育成功与否的标志.有些家长只要孩子学习好,便一好百好,对孩子百依百顺;有的孩子自私任性,家长忍着让着;有的孩子衣来伸手,饭来张口,家长捧着哄着;有的孩子弱不禁风,眼睛近视到400度以上,家长反为孩子的学习刻苦而骄傲.诸如此类的现象不胜枚举.在子女的德育方面,家长的教育可以说是微乎其微,忽略了"育人",导致子女只关注所学知识是否可以带来个人的实惠,而很少思考人生奉献及其社会价值、道德修养等做人的基本准则.总之,家庭教育中重视的是孩子的智育的提高,忽略的是孩子思想道德素质身体素质和心理素质的培养.  相似文献   

青海藏族中小学生心理健康状况调查     

兰才让 《中小学心理健康教育》2003,(7):25-26

一、调查目的与内地发达地区相比,青海藏族地区各方面均比较落后,对藏族中小学生的心理健康教育重视不够,尚未进行足够的研究。本文试图通过调查,解决以下问题:一是了解藏族中小学生的心理健康状况究竟如何?引起中小学生心理健康问题的主要原因是什么?二是在了解原因的基础上,寻找维护藏族中小学生心理健康的对策,并引起藏族地区教育工作者对藏族中小学生心理健康教育的重视。  相似文献   

核心素养视域下高中历史课堂教学策略研究     

夏吾才让 《亚太教育》2020,(4):23-23

课程改革要求学科教师改变之前的教学方式和能力培养思维,重视给班级学生开展更高层面的知识讲解,强化他们对课程知识的认知程度,提高学科教育的最终质量。历史教师应该将促进高中生的健康发展作为教学目标设置的主导因素,通过课堂教学对班级学生开展高水准的知识讲解,帮助他们对教材内容进行深度理解,通过课程教育实现核心素养的培养。所以本文主要思考历史教师如何在核心素养指导下开展更高层面的课程教育,提高课堂教学的最终质量。  相似文献