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杨振峰 《重庆第二师范学院学报》2015,(1):50-50
现在，在保证高考升学率的前提下，只有教师专业发展了，学生学习效能提高了，课堂教学有效性提升了，我们的学生才有全面发展的时间与空间，学生的全面发展才有可能性。在促进教师专业发展的过程中，要培育建平人的文化气质，促进文化生长，关注隐性文化。我们要培养学者型的教师，使教师在文化修养中提升自己，濡染学生。按照这样一个基本指导思... 相似文献
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本系统充分利用C#的GDI+绘图工具的优点,设计并建立了一套线性表和二叉树动态交互系统。实现了顺序表插入和删除,单链表插入和删除,顺序栈出栈和入栈,循环顺序队列入队和出队以及二叉树前序、中序、后序遍历操作的演示,同时对其概念进行了简单说明。对于深化对数据结构算法的理解,提高计算机程序设计水平具有很好的促进作用,而且具有一定的实用价值。 相似文献
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建平中学的学生自主管理从上世纪80年代轰动上海的"学生校长助理"的尝试,到上世纪末"自主管理委员会"的诞生,再发展延续到现在每个班级参与的"主题值周",每一次尝试都凝聚了无数人的心血,每一次创举都 相似文献
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学校是一种特有的社会组织。作为基础教育的学校是以教师人格的力量去塑造新生代的人格发展,以学校文化的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。同时,由于其特有的培养人的组织目标和实现组织目标即培养人的过程的极端复杂性,学校组织更多地具备专业化组织的特点。随着彰显个性,鼓励创新的呼声日趋急迫,学校组织应加快实现专业化,作为推动这一进程的学校管理也要相应地转变管理模式,实施文化管理。一、现代学校呼唤文化管理(一)学校管理目标呼唤文化管理。学校管理的终极目标是实现人的全面发展。这里的“人”不仅包括学生也包括教师。通过学… 相似文献
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为进一步加强德育工作,全面贯彻素质教育观,我校以促进学生全面健康成长作为工作的立足点,将社会主义核心价值体系贯穿于学校教育全过程。经过积极探索,现已初步构建了符合校情的“行真”德育体系。文章从行真德育理念内涵的阐释、基本内容的设置、实践途径构建以及策略推进等方面,展现了学校创新德育特色,有效促进学生全面和谐健康成长的实践探索。 相似文献
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<正>随着我国高等教育普及化阶段的到来和高中阶段普及化程度的不断提高,转变普通高中“升学预备性”教育的陈旧观念,从分层格局走向分类教育,从重点高中制度迈向普通高中多样特色发展的新制度,在“十四五”期间成为普通高中教育发展的必然要求,也是必然趋势。作为教育制度的核心内容,考试招生改革无疑有着强大的撬动力。教育管理者似乎在想“给我招生改革的空间,我可以撬动整个教育”。推动普通高中多样化发展的考试招生制度如何设计,制度如何推进,究竟能否达到目的,围绕这些问题本文试作分析与讨论。 相似文献
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