全文获取类型
| 收费全文 | 608篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 371篇 |
| 科学研究 | 79篇 |
| 各国文化 | 15篇 |
| 体育 | 22篇 |
| 综合类 | 13篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 92篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 15篇 |
| 2021年 | 12篇 |
| 2020年 | 12篇 |
| 2019年 | 14篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 45篇 |
| 2013年 | 37篇 |
| 2012年 | 39篇 |
| 2011年 | 38篇 |
| 2010年 | 36篇 |
| 2009年 | 42篇 |
| 2008年 | 50篇 |
| 2007年 | 36篇 |
| 2006年 | 39篇 |
| 2005年 | 25篇 |
| 2004年 | 20篇 |
| 2003年 | 13篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 15篇 |
| 2000年 | 17篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1965年 | 1篇 |
排序方式： 共有611条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
国务院在去年年底转发的六部委《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》(以下简称“意见”)中指出,“从现在到2000年底,所有高等学校的后勤服务经营人员、相应资源及操作运行,都成建制地从学校行政管理系统中分离出来,组建自主经营、独立核算、自负盈亏的学校后勤服务实体。”在组建过程中和分离之后,后勤实体如何定 相似文献
12.
中国女子体操队的莫慧兰是世界上唯一能做“前空翻一周半越杠”高难动作的女运动员,她的这套动作被国际体操界人士称为“莫氏空翻”。 莫慧兰在去年刚刚结束的第12届广岛亚运会上得了6枚奖牌,其中包括女子全部的四个单项的金牌。 运动员在场上取得辉煌成绩,而其在场下的训练却倾注了教练员无数的心血。 没有什么项目能比得上体操对教练员的依赖性这么强。把一个柔弱得动辄就会哭鼻子撒娇的小姑娘,培养成翱翔于亚洲赛场无敌手的娇燕,教练无疑就是为她梳理羽毛的人。 当莫慧兰这个脆响的名字,在中国老百姓当中几乎家喻户晓之时,大家更应该知道她那如同严父慈母般的教练刘桂成和袁紫娟。 相似文献
13.
公共议题作用于公众的自发性和动员性参与,为多方利益群体与公共利益相关的议题共同发声,兼具争议性和公共性。目前,我国正逢社会转型期,只有做好公共议题的舆论引导,才能避免公共事件发生时非理性与极端化舆论出现,让公众的情感表达向正确的方向发展。 相似文献
14.
《数学课程标准》中指出,数学学习中自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生的家庭背景、自身思维方式和所处的文化环境不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。然而在现实课堂中,我们时常看到的是相同的思路模式、相似的语言表达,尽管形式活泼, 相似文献
16.
选定3类特征度量分析网络,通过问卷调查筛选关键节点,精简网络模型,阐释复杂项目组织同步的路径,以杭州市轨道交通4号线一期工程作为实例,利用Net Miner可视化网络模型,提出应对工程延误的组织同步的有效策略。 相似文献
17.
在现代城市发展中,历史文化街区的商业化改造与历史文脉传承形成了矛盾。陕西省渭南市蒲城县“槐院里”历史文化街区改造,通过系统挖掘“空间叙事文本”“持续小规模改造”和多元主体“共同生产公共服务”等举措,完整地保留了街巷肌理、文化遗存、建筑风貌和历史故事,建立起传统与现代、文化与商业、社会教育与休闲活动之间的对话,形成了以东府文化为背景,以爱国主义、廉政文化、家风家训教育为主题,以关中民居院落为特色,集民俗文化体验、阅读服务、公益博览、娱乐活动、特色餐饮、文化创意为一体的新型文化空间。其对“空间定位”的精准把握,彰显出“槐院里”叙事空间再造对传承中华优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观的探索。 相似文献
18.
中国共产党的历史,是在马克思主义指引下,带领人民发扬伟大历史主动精神,不断实现马克思主义中国化飞跃的历史。党发扬伟大历史主动精神体现于党始终用马克思主义总结历史经验、解答时代课题、开拓未来道路的进程中,更彰显于新时代党带领人民实现中华民族伟大复兴的实践中。 相似文献
19.
杨琳 《上海课程教学研究》2023,(3):68-74
为了有效评估和促进“环境育人”的成效,上海市曹杨中学构建高中生环境素养评价体系,采用自评、学生互评、教师评价等多元评价方式,辅以情境化、跨学科的评价工具和线上测评平台,长期收集、动态分析学生的环境素养培育和发展的情况,开展增值性评价,为教育教学改进提供更客观和科学的依据,有效地助推学校育人方式的变革和特色发展。 相似文献
20.