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61.
结合专业课教学提高师范生素质的探讨佳木斯大学师范学院杨秀丽关键词：师范生职业道德改革教育一、顺应时代变革，转变教育教学观念任何改革都是以观念的变革为先导的。教育改革也是从转变教育思想和教育观念开始的。临近世纪之交，适应国际间日益加剧的综合国力竞争的需... 相似文献
62.
杨秀丽 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(2):21-23
分析了网络文化的特点及网络信息对大学生伦理道德方面的正负面影响，探讨了高校加强大学生信息伦理道德教育的主要内容，实施方式和途径。 相似文献
63.
杨秀丽 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
古筝作为我国传统的乐器,标志着我国音乐的悠久历史,也成为我国传统艺术中的瑰宝。古筝艺术发展到现在,不仅在演奏技法方面不断的进步,而且在进行传统筝曲的运用中也得到了不少的启迪。在高校教学中逐渐提高了学校对古筝教学的实效性,古筝教学被高校所重视,并且在音乐专业开设很多的关于古筝教学类的课程,为每位学生讲解古筝的内在涵养价值。在传统中曲的优美旋律中,让我们感受到了不一样的感觉,对学生的艺术修养有很大的提高,可以提高学生的音乐素养。在音乐旋律的不断起伏中,古筝也为同学们塑造了优美的旋律。古筝为高校学生学习传统筝曲起到一定重要性。本文着重分析了现在高校传统筝曲的教学普遍存在的问题,按照教学的方向,为帮助高校音乐专业的学生掌握好筝曲,提出了很多系统性的建议,希望对音乐专业的学生有帮助。 相似文献
64.
在经济全球化的今天，一个国家的经济竞争力，越来越表现于流通能力的强弱。长期以来．我们对流通在经济发展中的重要性认识不足，导致流通现代化程度低，成为我国经济发展和竞争力的制约因素。推进流通现代化建设，是近年来党中央、国务院明确提出的经济工作中的一项重要工作，各地在流通现代化建设方面进行了一些有益的探索。但是，人们缺少对流通现代化内涵的真正理解。因此，有必要对流通现代化的内涵进行科学探析，并在此基础上．提出推进我国流通现代化的建议。 相似文献
65.
杨秀丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0138-0138
核心素养要求学生综合能力的发展,不仅要学习 数学基本知识,更强调学生能够灵活科学地运用数学知识。在 核心素养理念下,开展数学教学,老师应该让学生们全面持久 地学习数学,提高数学综合能力,以核心素养的培养实现学生 更好的生活、更好的实践。 相似文献
66.
本研究通过对近三年与呼和浩特职业学院药品生物技术专业进行校企合作的呼和浩特市及周边城市医药商业、生物制药企业等5家代表企业的学生就业情况的分析,分别就生物医药行业发展现状、人才需求状况、职业岗位要求、薪酬待遇、离职率及离职原因等与专业人才培养密切相关的问题做了详实的分析研究,为内蒙古地区药品生物技术专业的市场定位及人才培养方案修订提供真实有效的分析数据。结果表明:1.药品生物技术专业的就业方向主要是微生物发酵、药品检验和药品营销三个岗位;2.在离职率方面,生产企业的离职率最高,一年后的离职率高达95%;3.薪酬待遇方面,生产企业全勤工资达到5500元,医药公司的店员是3000元左右,医药代表的薪酬最高,可达到10000元左右。 相似文献
67.
加强和改进大学生思想政治教育是建设社会主义和谐社会的必然要求。科学分析新时期思想政治教育面临的挑战,坚持以人为本德育为先的工作方针;坚持以科学发展观为指导,引导大学生树立科学发展与和谐发展的理念;坚持从传统思想指导理念向现代教育理念的彻底转化,拓展思想政治教育的思维空间。这对贯彻和落实科学发展观,实现我国经济社会全面协调发展,实现党的执政目标都具有重大意义。只有运用全新的思想政治教育理念,建构前瞻性的教育目标体系和和谐的校园环境,提高高校思想政治教育的实效性,才能逐步完善大学生思想政治教育的系统工程,全方位推进大学生思想政治教育工作。 相似文献
68.
杨秀丽 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):56-56
随着新的课程标准的实施和贯彻,要求在高中的数学教学中突出数学文化的重要作用,要求数学教师要在数学的教学中渗透数学文化,提高学生的综合素质,让学生充分了解到数学在社会的进步中产生,同时又反过来推动了社会的发展.以此来激发学生学习数学的兴趣,提高他们学习的主动性和积极性,培养他们的创新思维能力,以及发现问题、解决问题的能力. 相似文献
69.
<正>随着科技的高速发展,尤其是计算机和通讯技术的发展,为现代化办公手段的采用提供了技术条件和物质条件。档案工作也由以前管理单一的纸质载体档案逐步发展到管理多种载体的档案。形势发展对档案管理提出了更新更高的要求。因此,档案管理部门亟须从封闭走向开放,寻求适应时代要求的管理方法。而逐步实行档案管理网络化,成为档案工作顺应时代发展的必然要求。 相似文献
70.
数学学科由于应试教育的弊端,课堂中不注意培养学生的兴趣,致使学生感到枯燥乏味,处于被动学习地位。本文从创设课堂情境、提高学生思维能力、设计教学过程等方面阐述如何激发学生的积极性。 相似文献