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高职德育体制是指高职学校组织管理和实施德育的制度、形式和方法。德育体制与德育的运行机制不可分割。广义的德育体制包含德育的运行机制。德育的运行机制包括德育的目标、决策、调控和激励机制四个方面。社会活动的主体是人 ,德育体制说到底是德育活动中人与人的关系问题。德育活动的主体是 :(1)高职学校德育对象 ,即学生。(2 )德育的实施人员 ,即教育者 ,是德育活动中的主导的一方。(3)德育实施的组织单位管理人员。(4 )德育的领导。他们是德育工作的指挥、控制、协调力量。高职学校德育体制建设相对滞后 ,除社会原因外 ,其内部原因主要… 相似文献
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从第一台计算机ENIAC的诞生,到今天只有半个多世纪,然而计算机的应用范围已经覆盖了社会的各个领域,包括学校和家庭。由计算机、通信、控制技术结合起来的信息技术产业已经成为社会的第一产业,成为经济发展、社会进步的技术基础和保证。从掌握计算机这个“人类通用智力工具”的必要性来看,同学习语言、文字一样必须从娃娃抓起。计算机教育、尤其是计算机在中小学的教育显得更加重要和必要。科学技术迅猛发展造成信息量剧增,“知识爆炸”,这就要求21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。怎样教… 相似文献
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远程教育系统结构探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
文章从技术结构、逻辑结构、层次结构、组织结构四个角度探讨了远程教育系统不同的结构类型,以全面认识远程教育系统,从而构建实际的远程教育系统。 相似文献
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教学设计的内涵及其应用 总被引：7，自引：0，他引：7
教学设计的内涵随着社会的发展得到不断的深化,对此不但可以从狭义和广义两方面来理解,还可以从绩效技术的发展、教学设计的科学性和艺术性等角度来认识。通过对教学设计的应用层面、应用模式等基本要素的简要分析,阐述了教学设计应用的两个现实问题。 相似文献
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