襄樊市襄阳区8000余名教职工享受“双保险”     

明辉  杨贵生 《湖北教育》2009,(11):33-33

日前,黄石市人民政府教育督导室完成第六届市政府兼职督学的聘任工作．两名教育系统以外的人大代表和政协委员受聘担任市级兼职督学．使该市教育督导队伍的力量得到进一步充实。  相似文献   

彭校长的“生意经”     

王敦国宋宗朝  杨贵生 《湖北教育》2006,(4):49-49

谈起襄樊市襄阳区张家集中学的变化,张家集人都习惯地使用当地人对富裕的一种精当的表述——张家集中学发了。这所普通的农村学校办有印刷厂、养猪场、酱品厂、豆制品厂等13个校办企业,年产值达150多万元,年创纯利润50多万元。张家集镇中学校长彭方在当地声誉很高,这个有湖北省  相似文献   

合理安排四十分钟     

杨贵生 《云南教育》1984,(3)

要减轻学生负担,提高教育质量,就必须上好每一堂课。为此,要充分运用教学中的两次反馈,做到师生双边积极活动,讲练结合,合理安排好四十分钟的教学。根据上面的认识,我在数学课堂教学中,是这样安排教学过程的:前15分钟(或20分钟),一般安排复习和授新课。后25分钟(或20分钟),让学生独立练习,教师辅导差生和进行补救教学。如:教学“按比例分配”一节时,我先复习分数乘法,举出三个例题板书在黑板上:320×(3/8),900×(2/3),43.2×(5/8),指定三名学生板演(约6分  相似文献   

农村初中语文“综合性学习”教学刍议     

杨贵生 《陕西教育》2011,(3):56-56

初中语文＂综合性学习＂训练的设计,是新课程改革理念下培养、建立、形成、发挥学生主体性、多样性学习方式的体现,是学生探究性学习、体验性学习和实践性学习的互动学习过程。  相似文献   

人权:宪法的逻辑基点与价值归宿——兼论我国宪法概念的嬗变     

杨贵生 《凯里学院学报》2010,28(1):28-31

人权是作为人应该享有的权利,标志着人的生存与发展的状态,并为宪法提供了一个不断演进的逻辑基础和逻辑过程,同时也是人的生存和发展的宪法学表达。因此,人权既是宪法的逻辑基点。也是宪法的价值归宿。明确这点对于理解宪法概念和价值具有重要的理论和实践意义。  相似文献   

论中国宪法权利救济空间的拓展     

杨贵生 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(4):48-51,55

鉴于权利对于人类社会的重要性,各个国家都在宪法中详尽地规定了公民的权利.但如果没有相应的救济机制,宪法确认的公民权利仅仅是一种制度性宣示而已.由于各种历史原因的影响,使得中国完法权利规范不能在最高法层面上适用,制约了宪法权利救济的成效.因此亟需从中国目前侵犯宪法权利的基本形态出发,通过构建立法违宪监督制度和行为侵权救济制度的整合机制来拓展宪法权利救济的空间,以期能更好地对公民宪法权利提供保障.  相似文献   

我国宪法权利救济空间的拓展     

杨贵生 《淄博师专学报》2009,(3):31-35

鉴于权利对于人类社会的重要性,各个国家都在宪法中详尽地规定了公民的权利。但是如果没有相应的权利救济机制,宪法确认的公民权利仅仅是一种制度性宣示。由于各种历史原因的影响,使得我国宪法权利规范不能在最高法层面上适用,制约了宪法权利救济的成效。因此,亟需拓展宪法权利救济的空间。  相似文献   

韩非子与马基雅维利的政治思想比较     

杨贵生 《凯里学院学报》2006,24(5):7-9

韩非子与马基雅维利是中西方对政治思想作出杰出贡献的政治家,两者的政治观都属于君主专制主义,但由于中西方政治文化传统的差异,却有着不同的具体价值取向和特质。韩非子的政治思想偏重于帝王独裁,马基雅维利偏重于君主专制。  相似文献   

城市小学劳动教育的探索与实践     

杨贵生 《中国教育学刊》1995,(5)

城市小学劳动教育的探索与实践长春市开运街小学杨贵生我校是长春市朝阳区一所普通小学。多年来，我校认真改革和加强劳动教育，根据劳动课大纲要求，建立健全劳动教育的领导与管理机制，制定劳动教育实施方案，编写劳动课教材，加强劳动课教师的培训，建设校内外劳动教育...  相似文献   

注意发现和保护学生的创新思维     

杨贵生 《小学教学研究》2000,(1):29-29

在实旌素质教育、注重创新思维的今天,许多教师已经注意教育观念的转换、教学方法的更新,这是一个可喜的变化。但有的教师认为创新那是科学家、学者的事,与小学生不相关。这种认识是错误的。事实上．小学生在课堂里思维十分活跃,有独到的见解和认识,创新思维的火花层出不穷,只是教师不注意发现和保护而已。  相似文献