“互联网+”教育理念下的小学语文教学实践探究     

林建华 《学周刊C版》2023,(24):102-104

“互联网+”教育理念下,学科教学的资源更为丰富、环境更为优化,学生在新型教学模式中,学习观念和学习方式也发生了变化。基于此,文章对小学语文教学的现状进行了分析,在明确教学中存在的不足和问题的基础上,围绕着“互联网+”教育理念设计教学规划,以翻转课堂、慕课资源、微课视频、多媒体技术、智能设备等作为语文教学中的设备、手段和技术,让学生在智能化、创新化和高效化的课堂模式中展开学习与探究活动,推动语文教学实践的发展和进步。  相似文献   

打开边界的工程教育     

林建华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2022,24(1):1-5

COOP教育模式是美国辛辛那提大学1905年提出并实施的,其最显著的特点是本科阶段在企业的工作实践,其基本定位是培养应用型人才。我国现行的工程教育重专业知识传授,轻工程实习和社会实践,很多学校的教学计划都是整齐划一的。在大工业时代,整齐划一的教育也许是合理和有效的,但在今天,社会、产业、岗位都在变,对人的要求也在变。今天的学生最重要的不再是知道什么,而是能否创造性地思维和行动。今天的教育也不再仅仅是传授知识,而是要解放学生的心智,释放学生的内在潜力,要求教育要“因材施教”。COOP教育充分利用企业和社会的教育资源,使较大规模的“因材施教”成为可能。在高等教育普及化时代,大学的确已无法提供“因材施教”的教育,但如果融入社会,这一切都会成为可能。因此,大学要打开学科、学习及学校的边界,以更广阔的视野和胸怀看待今天的教育,充分利用社会蕴藏的丰富教育资源,为学生提供与众不同的学习和成长体验。2013年重庆大学与美国辛辛那提大学合作创办了重庆大学辛辛那提学院,实践表明,当教育模式能够激发学生的学习热情,释放学生的内在潜力时,学生自己就会教育自己,这才是真正的教育。利用社会资源实现的COOP教育模式,在教育规模巨大的中国具有特殊重要的意义。  相似文献   

习近平文化思想深化了对中国特色社会主义文化建设规律的认识     

林建华 《思想教育研究》2023,(11):11-13

<正>2023年10月召开的全国宣传思想文化工作会议，正式提出了习近平文化思想。这一重要思想，深刻回答了新时代建设什么样的文化、怎样建设这样的文化的根本问题，进一步深化了党对中国特色社会主义文化建设规律的认识，为引领世界文化新进步、创造人类文明新形态贡献了中国智慧。这一重要思想，具有“明体达用、体用贯通”[1]的鲜明特征，是新时代中国特色社会主义文化建设成就和经验的正确理论总结，坚持和继承、  相似文献