大学教师的个人发展：美国的理论与实践     

林杰  张曼 《大学教育科学》2023,(2):79-92

个人发展作为大学教师发展不可或缺的组成部分,是大学教师作为自然人、社会人、组织人需求的满足与个体提升的过程。在美国,大学教师的个人发展是教师个体、结构、制度、理论诸多因素的合力所致。美国学者和教育联盟提出不同的个人发展观。个人发展的概念也经历了从服务教学到重视教师个体需求的演变。美国一流大学的教师个人发展兼具组织支持与自主发展相结合、人力资源管理部门为主体的机构合作、专属与依附的两种发展形态等特点。  相似文献   

胎次对湖羊同期发情效果的影响     

黄金  林春联  李灿  孔亮  林杰  庞训胜 《安徽科技学院学报》2023,(1):15-18

目的:比较不同胎次对母羊同期发情及繁殖性能的影响。方法:选择断奶2 d的健康湖羊母羊,其中第2胎次14只,第6～7胎次12只,同期发情参照Ovsynch方案,其LHRH-A3剂量为12.5μg/只,PG-CL剂量为0.1 mg/只,不再进行第2针GnRH处理,在PG-CL处理同时以PMSG肌肉注射,公羊试情直至发情结束,测定母羊发情率、发情持续时间等指标。在发情后20 h和间隔12 h 2次输入子宫颈内鲜精,测定发情母羊分娩率、窝产羔数、初生羔羊重等指标。结果:不同胎次母羊发情率均为100%,发情持续时间、PG-发情间隔、Gn-发情结束、窝产羔数和妊娠期等指标均无显著性差异(P>0.05),第6～7胎次母羊发情指标数据离均差均大于第2胎次。第2胎次初生羔羊体重高于第6～7胎次(P<0.01),分娩率高出14.28%(P<0.01)。结论:同期发情处理对不同胎次湖羊母羊的发情率和发情持续时间等发情指标无显著影响,产羔性能差异显著。  相似文献   

出国留学风险评估模型的构建与应用——基于英美两国的评价     

林杰  张欣琪  刘业青 《高校教育管理》2023,(1):100-114

留学风险评估工具是当前营造安全留学环境、推动留学发展的重要支撑,也是国家教育对外开放战略的重要保障。本研究基于感知风险理论,在德尔菲法基础上搭建了出国留学风险评价指标体系,将留学风险分为安全类风险和教育类风险;依据层次分析法,构建了出国留学风险评估模型,并以模糊综合评价法对留学目的地进行风险等级评估;以美国和英国两个留学目的国为案例进行实证研究,验证了出国留学风险评估模型的可行性和应用性。为合理评估留学风险,保障留学教育质量,我国要增强留学生风险识别意识,开展留学安全教育;建立风险预警模型,全面进行风险评估;完善风险管理路径,搭建社会支持系统。  相似文献   

数释形 形促数——2022年成都中考25题解法探究及启示     

林杰  姜仁志 《初中数学教与学》2023,(20):43-45

引导学生解题时，教师应启发学生从数与形两个维度去思考问题.本文例析从代数与几何两个角度思考问题，也就是利用数形结合思想.  相似文献   

新时代中国国家形象塑造与对外共情传播研究——基于李子柒视频作品《手工布鞋》的启示     

尤晓刚  林杰 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2023,(2):145-151

实现中国国家形象对外传播的共情转向，已成为新时代国际传播新格局下我国借助社交媒体进行外宣工作新的侧重点。李子柒的诸多视频作品以其高超的共情叙事手法完美呈现了中华文化中极具共情色彩的元素，在海外社交媒体平台大受热捧，深受海外观众喜爱，从而积极塑造了良好的中国国家形象。本研究通过选取李子柒代表作品《手工布鞋》为研究对象，分析其内容选择手法与共情叙事方式，并在对受众反馈进行总结的基础上，探究共情传播在对外传播过程中的实践性运用策略，进而阐明其对新时代中国国家形象塑造与共情传播的启示。  相似文献