从委托-代理反思教师培训机构问题   总被引：1，自引：1，他引：0  

段俊霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):53-55

教师培训机构 ,作为培训中小学教师的主要承担者 ,其存在的问题极大地制约着教师培训质量。从委托—代理的角度 ,如委托的预设与实践的不符、委托前的资格审查缺失、委托后监督的不力甚或不在场、委托后激励措施的匮乏等 ,对培训机构存在的问题进行理性的分析 ,并结合他国经验及本国实际 ,提出新课程改革下教师培训机构走向有效的若干设想  相似文献   

论留守儿童情感教育的问题及解决策略     

段俊霞  许远理 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(10)

留守儿童健康的情感对其一生的发展具有重要的影响.当前,留守儿童在情感教育方面主要存在重物质给予、轻情感沟通,缺乏合宜的情感沟通技巧,角色定位不当和固化,情感支援渠道有限等问题,不管是家长还是代理家长,不管是学校还是社会,都应当关注留守儿童的情感教育,合宜灵活地进行角色定位,加强情感教育指导,探寻情感沟通技巧的多种支援渠道,注重对留守儿童进行情感教育.  相似文献   

农村学前教师专业发展的困境与出路     

段俊霞  彭雪华 《现代中小学教育》2012,(11):74-76

优质的师资是发展学前教育的重要保障。当前农村学前教师的专业素养现状令人担忧,其专业发展面临职前教育先天不良、职后教育后天不足及缺乏环境支持的困境。要促进农村学前教师的专业发展,建议扩大教育均衡政策支持服务阶段,为农村学前教育输入合格的学前教师;加强在职教师职后教育,开发多种专业发展途径及提供环境支持,为农村学前教师的专业发展营造积极的专业发展文化氛围。  相似文献   

研究生做助管：功能的错位与复位     

段俊霞  蒋青 《学位与研究生教育》2016,(8):57-61

在比较了研究生做助管应然功能与实然功能的基础上,认为当前研究生助管制度在实施过程中存在功能错位的问题。分析了产生问题的原因,提出了研究生助管制度各功能复位的对策与建议。  相似文献