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云南大理周城白族婚俗体验休闲旅游具有旅游体验、文化传播、休闲娱乐、以人为本、审美教育的旅游价值。通过分析大理周城白族婚俗体验休闲旅游的发展现状,开发时应注意处理好白族婚俗开发和保护之间的关系、周城白族婚俗体验与其他自然资源和人文资源的整合、游客与当地村民之间的关系、协调好各方面的关系,认真规划,分步实施等问题,提出合理的旅游开发对策,为发展大理周城白族婚俗体验休闲旅游提供参考和借鉴。 相似文献
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实施西部大开发战略，离不开东西部科技合作，合作的主体为东西部企业。东西部企业合作的动力主要来自于企业自推力、政府助推力和市场诱导力。 相似文献
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中美日产业技术创新联盟三重驱动分析 总被引：1，自引：0，他引：1
组建产业技术创新联盟,日本和美国均取得预期成效,我国起步较晚但发展迅速。日本经验表明政府可以通过立法、政策和计划经费支持产业共性技术和竞争前技术的研究开发;美国经验表明市场经济国家发展产业技术创新联盟仍有赖政府有所作为;我国产业技术创新联盟近年来在政府引导下发展迅速,拥有了明确的组建思路和良好的发展态势,但还需要在立法促进、利益分享和人际协调等三重驱动下实现协同优化。 相似文献
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一、教师应成为学生学习的参与者、引导者教学过程应是学生通过自主活动主动构建的过程,所以,教师要树“立以学论教”的教学观,成为学生学习的参与者和引导者。具体做法是:研究学生内在的知识结构、生活经验及社会文化背景等因素,保证教学内容能适应并顺利植入学生知识结构中;设置问题情境,制造学生认识上的冲突,引导学生通过自主活动去组合、批判和澄清知识,解“决认知不平衡”的问题,进而不断改善、发展自己的认知结构,获得轻松、愉快、成功的情感体验;营造良好的、有利于师生合作交流的学习环境,使学生保持积极的学习心态。二、教师应成为学生学习的组织者、促进者教师要帮助学生制定适宜的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,创设丰富的教学环境、激发学生的动机,为学生提供各种便利,和学生分享愉快的体验,一道寻找真理,并能够承认自己的过失与错误,既是组织者,又是促进者。具体做法:一是设身处地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握情况,设想下一步如何组织与指导;二是通过各种适当的方式,激发学生思维,使他们增强探索的热情;三是注意培养学生的自觉、自律能力,指导学生遵守纪律,与他人友好相处,培养他们的合作精神;四是注意与没有明确目标的学生进行个别... 相似文献
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教学过程应是学生通过自主活动主动构建的过程，所以，教师要树立“以学论教”的教学观，成为学生学习的参与者和引导者。具体做法是：研究学生内在的知识结构、生活经验及社会文化背景等因素，保证教学内容能适应并顺利植入学生知识结构中；设置问题情境，制造学生认识上的冲突，引导学生通过自主活动去组合、批判和澄清知识，解决“认知不平衡”的问题，进而不断改善、发展自己的认知结构，获得轻松、愉快、成功的情感体验；营造良好的、有利于师生合作交流的学习环境，使学生保持积极的学习心态。 相似文献
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软件研发方式封闭、研制过程管理失控,可能造成软件的可靠性和质量问题.企业的软件过程体系文件本地化,需要建立一支真正懂技术、懂管理的综合队伍,才能确保体系持续有效推进.为探寻合理的创新举措,以留存软件开发过程中产生的必要的技术文档和管理文档,保留软件开发项目的工作经验.针对企业软件过程体系文件本地化建设难、实施推进不力的问题,提出了体系建设与精益思想结合、优化管理流程、明确管理职责等方法,以实现体系本地化建设.通过严把评审、测试和检查关,以建立"走出去,请进来"培训机制、加强体系建设人才培养、提升全员软件质量意识等方法,确保体系有效实施,从而实现精细化、规范化管理;解决了由于人员流动引起的技术损失,实现成果可持续性继承;解决了低水平重复,实现研制能力台阶式发展,实现了软件研制过程质量意识的常态化提升. 相似文献
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殷群 《玉溪师范学院学报》2003,19(1):54-56
要提高教师口语课教学的质量 ,需要从发挥教师的主导作用、以训练促教学、发挥多媒体的优势、营造和谐的课堂氛围以及课内外有机、有序结合这 5个环节上下功夫 ,从而达到优化的教学效果 相似文献