重要的是媒介为谁服务——读《理解媒介》     

夏洪平 《军事记者》2006,(5):55-55

马歇尔·麦克卢汉,1911-1980年,西方传播学巨匠。麦克卢汉的成名充满戏剧色彩。1964年,53岁的麦氏还只是一个名不见经传的英美文学教师,地地道道的小人物。这一年,其成名作《理解媒介》问世,其中构建的预言式的思想理论体系,石破天惊、天马行空,犹如一场大地震,在整个西方乃至全世界引起强烈的冲击波。麦氏一举成名,成为新思想新学科的巨人。有人誉其为“继弗洛伊德和爱因斯坦之后最伟大的思想家”。时隔20多年,麦克卢汉撒手人世之后,这场冲击波传入刚刚改革开放、睁眼看世界的中华大地,引起不小的震动。在传播学的书架上,《理解媒介》无可…  相似文献   

《记录改革时代——田安莉电视新闻作品选》     

王勇翟东升  李炳刚唐洪平 张明 《新闻记者》2006,(6):77-77

田安莉从事电视新闻工作近20年，做过多年采访记者，现任上海文广新闻传媒集团电视新闻中心评论部主任，曾任上海电视台新闻综合频道采访部副主任、东方电视台新闻娱乐频道专题部主任。  相似文献   

《走笔上海——吴复民新闻作品选》     

王勇翟东升  李炳刚唐洪平 张明 《新闻记者》2006,(6):80-80

吴复民是1986年底全国高级新闻职称评委会评出的全国首批高级记者之一。她1964年从复旦大学新闻系毕业进入新华社上海分社任经济记者，四十多年来，笔耕不辍，在新闻实践上建树颇丰，推出了“纵论式宏观经济新闻”新体例，为宣传和推进上海的改革开放形势，发挥了新华社记者的独特作用。  相似文献   

如何让学生真正从生活中去学习语文     

史洪平 《读与写:教育教学刊》2015,(14)

生活永远是语文教学的源头活水。语文老师要独具慧眼,寻找生活与语文教学的结合点,让享受语文成为师生共同的向往,让学生在生活中学习语文。  相似文献   

中小学教师教育科学研究评价策略     

叶洪平  卢晓江 《教育教学论坛》2015,(23)

中小学教师教育科学研究是当前一个很热门的话题,很多地区、学校都在鼓励和支持中小学教师做教育科学研究。科研兴校、科研兴教被各个中小学校标注在极为显著的位置。如何科学合理地评价中小学教师教育科学研究是一个颇为棘手的问题。本文指出中小学教师教育科学研究应以应用研究为主,实践研究为依托,提出中小学教师教育科学研究评价以过程性评价为主,以结果性评价为辅,过程结果评价相结合的评价思路和策略。  相似文献   

论高校图书馆与大学生素质教育的关系     

洪平 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)

随着我国高等教育改革的逐步深入 ,高较图书馆的职能正向教育职能的主导地位转变 ,成为人才教育系统中的重要组成部分。图书馆作为知识的海洋 ,学校的信息资源中心 ,以其不可替代的文献资源保障功能 ,让大学生练就自由吸取营养 ,去粗取精 ,不断创新的本领。 2 1世纪的高校图书馆已不再是单纯的借阅场所 ,而是以成为提高大学生综合素质的训练基地  相似文献   

谈初中英语新教材的游戏教学     

肖洪平 《河北教育》2005,(10):23-24

初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。  相似文献   

基于Web的EDA网络实验系统的开发与应用     

竺洪平  叶建波 《宁波教育学院学报》2008,10(6):74-76

通过对EDA网络实验系统方案的分析,阐述了基于Web的远程虚拟电子技术实验的可行性,给出了EDA网络实验系统方案,并指出实施过程中的优点与不足。  相似文献   

不同温度脱水速降体重对机体部分生化指标的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

洪平  陈耿  李清正  赵鹏 《体育科学》2010,30(4)

目的:研究不同温度、时间桑拿浴速降体重对机体部分生化指标的影响.方法:实验对象为健康成年男性8人.受试者采用桑拿浴进行速降体重,实验按照温度条件60℃、70℃、80℃及各温度桑拿时间10 min、15 min进行分组,共分为6组,分别为60℃10min组、60℃15min组、70℃10min组、70℃15 mim组、80℃10 min组、80℃15 min组.桑拿实验采用间歇式桑拿浴法,每次桑拿10 min或15 min,间歇5 min,5次桑拿为一组.每组实验前、后抽取受试者浅表静脉血进行生化指标测试,实验前测试结果作为对照组,实验后测试结果为实验组.结果:60℃15 min组、80℃10 min组两组实验后免疫球蛋白A显著升高(P<0.05);实验前、后红细胞数量、血红蛋白、红细胞压积差别均无显著意义(P>0.05);60℃15min组、80℃15 min组实验后血尿素水平非常显著下降(P<0.01),70℃10 min组、70℃15min组显著下降(P<0.05);6种方法的桑拿浴实验后的血乳酸均非常显著下降(P<0.01);60℃15 min组、70℃15 min组、80℃10 min组、80℃15 min组实验后血清肌酸激酶浓度非常显著升高(P<0.01),70℃10 min 组显著升高(P<0.05); 70℃15 min 组实验后血睾酮水平非常显著升高(P<0.01),80℃10 min组显著升高(P<0.05).结论:受试者的免疫系统、氧转运系统、内分泌系统未受到不利影响;桑拿浴可以显著减少血液中能量物质的代谢产物;桑拿浴将导致血清肌酸激酶的升高,6种桑拿浴方法中60℃10 min组与70℃10 min组对骨骼肌系统的影响较小.  相似文献   

青少年科技教育现状调查与思考     

邵洪平 《发明与创新》2010,(8):32-33

问题的提出 从目前国际教育现状的对比中,我们不难发现：在学校科技教育方面,大多数亚洲国家,尤其是中国更侧重于知识传授,西方国家则侧重于引导学生参与探索科学的过程,通过探索式学习,强化学生创新精神和创新能力的培养。  相似文献