全文获取类型
| 收费全文 | 91篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 4篇 |
| 体育 | 84篇 |
| 综合类 | 17篇 |
出版年
| 2018年 | 1篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 1篇 |
| 2013年 | 5篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 2篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 4篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 2篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有105条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
1 高等体育教育专业的使命是:1.1 通过研究和教育展现知识、传递知识和培养艺术:1.2 有助于发展富有责任心的个性,即发展具有科学、社会、文化,以及政治良心的个性,并为他们提供必要的科学与专业训练;1.3 在满足各国的社会、文化和发展需要中发挥作用。 大学的体育系促进和扩充了体育与运动相关的 相似文献
12.
对体育用品品牌进行评估是体育无形资产评估的重要组成部分。从体育用品的品牌资产价值涵义及其对体育用品品牌评估的意义入手，主要是通过研究与分析目前国际上最具影响力的Interbrand评估法基础上，提出一种适合我国“本土化”体育用品的品牌资产价值财务评估方法。它是在对Interbrand评估法进行改进与创新基础上衍生而来的：且导入了“体育用品品牌超额利润”这一财务指标；考虑到我国体育用品品牌行业特点及其运作环境。在考察体育用品品牌强度因子时，主要是从3个方面即基于品牌的市场角度、顾客角度和企业角度来选取若干关键因子进行测评的。通过此衍生方法能够更好地反映出我国体育用品品牌的真实价值。 相似文献
13.
一九八0年教育部制订的《全国高等师范院校体育专业教学计划》中,明确规定高等师范院校体育专业的培养目标是:“培养具有较高的体育科学理论知识。掌握人体机能发展变化规律及增强体质的科学方法。具有从事体育教学、训练及组织运动竞赛、裁判能力;接受初步体育科学研究训练的中等学校体育师资。”在体育系科的培养目标中,第一次明确提出了“接受初步体育科学研究训练”的内容。根据这一培养目标的要求,我国不少体育系在现行的教学计划中,都增加了体育科学研究的内容;有些学校体 相似文献
14.
谈体育课中的纪律与课堂管理 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 纪律与课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动的开展,鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动,阻止和处理违纪行为的手段与行为。纪律与课堂管理的目的在于为学生专心致志学习,积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。 一、体育课中学生违纪的表现形式 在体育课进行过程中,有时学生会出现一些违反纪律的现象,或称越轨行为,这些行为从现象上分有两种形式: 一是做一些明文禁止的事情,如在体育教师讲解示范时,学生不 相似文献
15.
学校体育地位既是一个涉及教育学、学校体育学、运动训练学、群众体育学等广泛范畴的理论课题,又是一个涉及学校教育实践中体育与德智美劳诸育的关系、学校体育与群众体育的关系、学校体育与竞技体育的关系的现实问题。在1988年全国社会主义初级阶段学校体育特点、地位作用、目标及深化改革专题研讨会上对现阶段我国学校体育的地位有权威性的表述:“学校体育是学校教育的重要组成部分;学校体育是社会体育的基础和重点;学校体育 相似文献
16.
关于大学体育课程领域目标结构的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
采用特尔菲法、问卷调查法,对高等学校体育教学指导委员会委员、公体部主任和公体教师进行咨询和调查,研究大学体育课程学习领域划分和领域目标中具体目标的重要程度。得出：大学体育课程有五个学习领域;五个领域目标中都有非常重要、重要和一般的具体目标,而五个领域目标中被确定是非常重要的具体目标应该是各高校制定体育课程计划的非常重要的依据。 相似文献
17.
大学体育课程领域目标结构的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用特尔斐法、问卷调查法,对高等学校体育教学指导委员会委员、大学公体部主任和公体教师进行咨询和调查,研究大学体育课程学习领域划分、领域目标中各具体目标及各具体目标间是否存在重要性层次.结果表明:大学体育课程有5个学习领域;5个领域目标中各具体目标是符合我国大学体育教育要求、学生的需要、当代社会生活的需求的.构建了体现重要性层次的大学体育课程领域目标结构体系.认为领域目标中被确定是非常重要的具体目标应该是各高校制定体育课程计划的最重要的依据. 相似文献
18.
青奥会的理想及其对中国青少年体育发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年体育是中国当前由体育大国向体育强国迈进战略的重要指标,也是我国建设人力资源强国的重要组成部分,更是党和国家高度重视青少年发展的战略内容.着眼于青少年健康成长的青少年奥林匹克运动会的创办与发展,尤其是2014年南京青奥会的到来,将给中国青少年体育事业带来千载难逢的发展机遇与挑战.在对青奥会理想阐述的基础上,分析了青奥会理想对中国青少年体育发展的启示,并提出后续研究建议. 相似文献
19.
解构香港中小学体育课程内容设置、发展趋势及其特征 总被引：2，自引：1，他引：1
通过文献法对香港20世纪50年代至今中小学体育课程内容改革与发展的研究,理清香港中小学体育课程内容自50年代以来的两个发展阶段的特点和构成、今后的基本走向。以期对大陆新体育与健康课程内容的改革与发展提供一定的借鉴与启示。 相似文献
20.
健美操教学是一种集运动、音乐于一体的体育教学活动。目前大部分体育教学采用传统的“口传身授”方式,这种方式不但局限了课堂教学整体效果的演示,而且导致学生对健美操技能的掌握完全依赖于教师个人。本文从定量和定性两个方面,对健美操采用网络多媒体辅助教学进行分析,认为在体育教学中利用网络多媒体技术,有利于学生对健美操技术动作的掌握,改善教学质量;有利于激发学生学习兴趣,培养学生终身体育意识;有利于发挥双主体的作用,实现“双主”教学;有利于扩展教学的时间和空间,促进学生体育学习和锻炼,提高教学效果。 相似文献