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91.
运用文献法、实地考察法、专家访谈法、比较研究法等研究方法,对中美两国大学校际田径竞赛管理的组织机构与职责、田径竞赛种类与年度计划安排、竞赛分组与参赛方法及田径竞赛赛事运作的现状进行了比较研究。研究结果揭示,两国大学的校际田径竞赛管理既有共性特点,又存在明显差异。对中国大学校际田径竞赛管理的启示是：建立健全合理的大学校际田径竞赛管理组织机构和规章制度是顺利开展大学校际田径竞赛的重要组织与制度保障;建立科学的大学校际田径竞赛体系和科学规划竞赛系列安排是充分发挥竞赛杠杆作用的前提;科学的田径竞赛分组和严格的运动员参赛资格规定是大学校际田径竞赛健康、可持续发展的重要保证;规范的赛事运作是大学校际田径竞赛高效举办的关键。 相似文献
92.
<正>近几年,在笔者与广大中小学体育教师接触与交谈的过程中,很多人建议进行大学升学体育考试。好像只要进行大学升学体育考试,"体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的情况就自然而然得到改变,教育 相似文献
93.
当今,网球的发展趋于技术的全面性;使得网球比赛的观赏性大幅度提升,同样意味着高水平比赛的技术战术变化变碍越来越复杂,在比赛中球员碰到的难题是网球训练中必须面对与回答的问题。本文所阚述单打底线相对性站位的战术结合了比赛实际情况的很多特点采用科学合理的方法,解决了掌控比赛的主动权和节奏,减少自己体能的消耗并让对方球最过多消耗体能,制造打出更多制胜球和创造出上冈的最好时机,优化整场比赛的技战术结构等问题。它具有高度的灵活性、针对性和适应性;通过这种战术体拳能够在很大程度上帮助球受和教练更合理科学地安排球员在比赛时的行动。 相似文献
94.
如何评价学生的体育学习成绩 总被引：19，自引：0，他引：19
学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。因此,体育与健康课程标准(以下简称《课程标准》),就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。一、转变教育观念,强调评价的反馈和激励功能素质教育不是选拔教育,是以面向全体学生,充分发展学生个性为特征的教育,注重全体学生全面素质的提高。李岚清同志在《基础教育是提高国民… 相似文献
95.
随着课堂教学改革的深入,很多学校对体育课抓了“看课”这一环节。有的学校还定了指标,要求教师一学期至少看多少节课。但是,不少体育教师反映看课的收获并不理想,在对课进行评议时,有的体育教师就讲几句客套话,对于课的成功、失败都讲不出所以然。那么,如何使看课不流于形式,真正达到交流经验,取长补短,共同提高的目的呢?笔者认为,应注意如下几点:1.明确看课目的体育教师看课的共同目的是为了学习交流经验,借鉴他人的经验作为自己改进教学的参考。所以,看课前应该根据执教老师的特点和自己的需求确定具体看课的目的。譬如,看经验丰富的老教师上课,由于年龄大了,不能自己进行动作示范,那么,看课的重点就应该 相似文献
96.
人的三种属性与体育与健康课程的学习领域目标 总被引：2，自引：0，他引：2
作为一种用来表达人信念的人学既是世界观又是方法论,以此为前提,从人的存在的形式：人的生物性存在、人的社会性存在、人的自为性存在三方面来反映我国《体育与健康课程标准》的学习领域的内容和目标。 相似文献
97.
最近10年来,人们开始从不同的角度研究排球。虽然这些研究部分阐明了生物力学、心理学、技能学习原理在排球教学中的运用。但是,还有很多问题未能解决。在这些问题中大部分与防守技术,尤其是拦网技术有关。拦网的效率仍然很低,很可能因为拦网是最难训练的排球基本功之一。 相似文献
98.
推行全民健身计划的重点、作用点与体育教育专业改革 总被引：1，自引：0，他引：1
1 引言 1995年6月28日国务院正式批准实施的《全民健身计划纲要》是贯彻落实《体育法》、深化体育改革,提高中华民族体质健康水平的重大举措。《全民健身计划纲要》的颁布与实施必将对我国体育的改革和发展产生巨大的推动与深远的影响。 推行《全民健身计划纲要》是个系统工程,实现计划所提出的目标需要全国上下15年的努力, 相似文献
99.
<正> 体育教学目标与体育教材的关系是体育教学理论必须回答的基本问题,也是体育教学改革实践面临的实际问题。正确认识理解把握体育教学目标与体育教材的关系,对于正确认识体育教学过程,组织体育教学活动,提高体育教学的效果具有重要的意义。本文就体育课堂教学目标与体育课堂教学内容的关系,谈点个人的看法: 相似文献
100.
<正> 在23届奥运会上我国取得了令人振奋的成绩,共获得奖牌35枚,其中技能类项目24枚,占奖牌总数的68.5％;体能类项目11枚,占奖牌总数的31.5％,其中大部分由举重(轻) 获得.在24届奥运会上,我国共获得28枚奖牌,其中技能类项目16枚,占奖牌总教的57.1％,5枚金牌由技能类项目包揽;体能类项目12枚奖牌中,男子举重(轻) 获得5枚,其余7枚由游泳、田径、赛艇女运动员获得。由此引发了四点思考。一、人类学条件是确立我国竞技体育重点项目不可忽视的因素。由于种族遗传、地理、社会和生活条件等方面的影响,我国人民的体质与欧美非国家人民的体质有明显的差异。在素质方面欧美非的力量、速 相似文献