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211.
一次。作为比教活动的评委,我听了几节不同学科的课。感觉大家一致的追求是活跃的课堂气氛。语文如此,英语如此,数学也是如此。其中有一位四十多岁的数学老师。他上的是九年级的课。我个人认为,那节课是无可挑剔的。老师的讲课从容自如,一个个难点被巧妙化解;学生竖耳静听,心领神会。但是,这些大家似乎都没注意,都一致指出他的缺点：学生发言少,课堂气氛不活跃。而这位老师也只得默认了最终的落选结果。 相似文献
212.
213.
王东升 《广州体育学院学报》2014,(5):124-128
以广东外语外贸大学南国商学院2012年对学生进行体质健康测试的数据为依据,按照《学生体质健康标准》的相关要求,采用文献资料、项目测试、数理统计、逻辑分析等方法,对广东外语外贸大学南国商学院学生的身体形态、身体机能、身体素质等方面的测试结果进行统计和分析。通过对广东外语外贸大学南国商学院学生的体质进行实时监测,了解独立学院学生的体质健康现状及存在问题,及时调整学院体育教学大纲,修订教材中不合理部分,并提出相关意见与建议。 相似文献
214.
论高校图书馆的信息素质教育职能 总被引：17，自引：2，他引：17
21世纪的中国高等教育，正面临全面与国际接轨，经济全球化和社会信息化浪潮的挑战。高校加强对学生信息素质教育是应对这一挑战的重要措施之一。信息素质已成为高校学生综合素质和整体能力的重要标志。图书馆应高度认识学生信息素质培养的重要性，明确教育目标，制定教育内容，扩大培养途径，制定培养措施，担当起高校学生信息素质的重要职能。 相似文献
215.