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61.
前不久,湖北省兴山县实验小学马咏梅老师,为准备一节研究课,请我当顾问。课题叫《沉与浮》(鄂教版教材),是小学一年级的内容。六七岁的娃娃学自然,我也见得不多。在《沉与浮》教学过程中,有一段小插曲  相似文献   
62.
63.
有一天,我到某小学视导,正赶上五年级学生学习自然第五册《凸透镜》那一课。当日天气晴好,教师将学生分成小组,到室外操场上做用凸透镜点火柴的实验,各组器材齐备,教师指导精心,学生操作无误。但是,各组摆弄了十多分钟,都没有把火柴点燃,老师只得草草收场,给当节课留下了遗憾。 课后,有同学将一个啤酒瓶打破,用瓶底当作凸透镜,在太阳下成功地点燃了火柴。他的成功带动了其他同学,纷纷如法泡制,均获得了成功。  相似文献   
64.
自从1984年党的十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》以来,我国经济学界对于是否再提“计划经济为主、市埸调节为辅”和如何理解“计划经济为主、市埸调节为辅”等问题一直在进行讨论,并有种种不同的理解。笔者认为,研究经济理论问题,必须放在一定历史条件下考察。最初提出“计划经济为主、市埸调节为辅”时究竟包含  相似文献   
65.
在体育运动中 ,运动员腰部损伤中胸腰锥骨折和滑锥症时有发生 ,受伤严重者可累及脊髓、神经 ,处理不当可造成严重后果。胸腰锥不稳定型骨折的治疗目的是矫正畸形 ,恢复椎管内径 ,解除脊髓受压 ,稳定脊柱。用 Dick钉能固定脊柱 ,并基本达到上述要求 ,临床应用效果满意。有必要就有关应用解剖、骨科生物力学、手术方法、适应症和手术并发症作一概述。  相似文献   
66.
介绍了运动员食物和营养素摄入的评价方法,主要包括4个方面:(1)食物摄入量的评价方法,(2)膳食评价中的常见问题,(3)运动员食物摄入量评价的特殊问题,(4)膳食分析。膳食评价的方法有很多,如:膳食记录法、24 h膳食回顾法和食物频率问卷调查法。在膳食评价过程中,误报、零食、报告的坦率性以及评价的时间范围,都是需要注意的问题。另外,还要考虑运动员不同训练周期阶段的特殊问题、液体摄入、营养补充品和体重管理的问题。为了更有效地进行膳食评价分析,需选择恰当的食物成分数据库和营养分析软件。准确和全面的营养评价对客观地了解运动员的营养状况并提出膳食建议非常重要。  相似文献   
67.
目的研究消除体力疲劳及促恢复类营养品对运动员运动能力的影响及个性化营养补充的机制,为高效运动营养品的筛选提供实验依据.方法采用双盲、自身对照法对12名武术专业健康男性大学生在进行1 h的定量负荷运动后0 min-5 min内分别个体化补充高或低浓度的两种抗疲劳、促进恢复运动饮料,60min后进行12 min跑体能测试.结果补充D1、D2、D3、D4运动饮料对受试者血糖应答在补充后30min-60 min之间最明显,而且,高浓度与低浓度之间比较有显著性差异;受试者分别补充D1、D2、D3、D4运动饮料的后主观体力感觉(RPE)之间比较无显著性差异;补充高浓度饮料后心率恢复快于低浓度(P<0.05),而两种饮料之间无显著性差异;受试者分别补充D1、D2、D3、D4运动饮料后进行12 min跑体能测试,试验结果显示,D1、D2、D3、D4运动饮料之间比较均无显著性差异.结论定量负荷运动后,个体化补充强力恢复冲剂和全能恢复冲剂均能促进运动后血糖应答和心率的恢复,且高浓度的作用强于低浓度,但两种冲剂之间未见有显著性差异.  相似文献   
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