下肢优势侧评定方法的比较研究     

张英媛  王国栋  陆阿明 《北京体育大学学报》2014,37(10):83-88

目的:探索在5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的侧别差异。方法:采用26名健康男性作为受试者,每名受试者进行5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的评定,对5种评定方法下下肢优势侧和非优势侧的相关指标进行分析,利用相关分析对所采集的下肢优势侧和非优势侧数据进行分析。结果:5种评定方法在进行下肢优势侧和非优势侧评定时均具有有效性,其中单腿前跳对称指数和单腿纵跳对称指数在评定下肢优势侧和非优势侧时呈显著性正相关,向心/向心180°/s时膝关节屈肌力量对称指数和伸肌力量对称指数呈显著性负相关,单腿纵跳对称指数和向心/向心180°/s时膝关节屈肌力量对称指数呈显著性负相关,其余两两指标之间均未表现出相关性。结论:在进行下肢优势侧和非优势侧划分时,使用不同的评定方法会产生不同的划分结果,因此在进行下肢优势侧与非优势侧对运动影响方面的研究时要合理的选择评定方法。  相似文献   

历史课堂突破教学难点的尝试——由“挑战教皇的权威”一课说起     

王国栋 《中学历史教学参考》2014,(3):54-57

教学难点是教学中学生不易理解的知识点,也是学生不易感受、思考的历史智慧和价值观。突破教学难点不仅是完成教学目标的要求,也是教师成长的必经之路。岳麓版必修Ⅲ第三单元“挑战教皇的权威”这节课相对难度比较高,难点也比较集中,下面就突破教学难点谈谈我的做法与思考。  相似文献