把握义务教育教材本质 重视数学思想方法教学     

王建国 《山东教育》1999,(Z2)

国家教委颁发的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》（以下简称《新大纲》）及按此大纲编写的新教材,具有鲜明的时代特点,它吸取了建国以来数学教学中正、反两方面的经验,渗透了党的三中全会以来,特别是１９８２年以来的数学教研成果,同时也吸收了国际上关于...  相似文献   

新型试管架     

王建国 《化学教学》1998,(4)

试管架是放置试管和观察试管实验现象的常用实验仪器,用目前普遍使用的试管架观察实验现象,由于是在自然光照的条件下进行的,只有当实验反应剧烈或是现象很明显时,才能使全体学生清楚地观察到;当自然光线较弱时,绝大多数学生根本观察不到那些较不明显的实验现象．为解决这一问题,我对原来的试管架进行了改进．改进后的试管架通过课堂实验证明效果奇佳,那些很不明显的试管实验现象,当放在新型试管架上观察时;现象极清楚可见．新型试管架构造如图1所示：制作方法：1．反光部分根据试管架的大小选取废玻璃镜片,割制出与试管架背面、…  相似文献   

浅谈模拟教学法   总被引：1，自引：0，他引：1  

王建国 《机械职业教育》1998,(11)

近年来,模拟教学法被广泛运用,而且收到了良好的效果,模拟教学法就是围绕某一教学内容,设置特定的教学环境和条件。通过实施周密的过程控制以达到一定的教学目的的—种教学方法,现就其基本要素和要求从意义谈点个人管见。 一、模拟教学法的基本要素和基本要求 模拟教学法至少应具备编制教学方案、教学准备与情景设置、教学过程控制和综合讲评总结等四个基本要素。 编制教学方案。编制教学方案是模拟教学法的第一个重要步骤,它包括教学主题、教学目的、教学环境与条件、教学过程设计等内容,是整个模拟教学法的一个实施性教学计划。这个教学方案与一般的授课教案具有重大区别,教学主题可大可小,教学容量可多可少;但作为一种规范的教学方法使用一般在教学章节或教学单元这个层向上策划。这样能够充分体现运用这种方法的教学特色,达到较理想的教学效果。编制教学方案最基本的要求就是要对每个教学步骤或教学环节进行周密部署和安排,保证教学方案的严密性和可操作性。  相似文献   

职校德育的三大误区     

王建国 《职教论坛》1999,(5)

误区之一：对德育的内涵认识模糊,理解片面。其表现在：一是把德育简单地理解为纪律教育;二是把德育等同于思想教育;三是以智代德。这往往造成学校德育工作与其他工作相割裂,教学的只管上课,后勤的只管服务,班主任整天忙于解决繁杂的违纪问题,政治课成了空洞说教…...  相似文献   

影响书评情报价值实现的原因及对策     

王建国 《情报资料工作》1999,(5):33-34

1目前影响书评情报价值实现的成因 当前影响书评情报价值实现的因素有对书评知识宣传讲解不够和人们对书评认识不足等诸多方面,但笔者认为,最为根本的还是一些书评文章本身存在着许多不尽如人意的地方,有的不够规范,有的甚至背离了书评的基本要求;还有就是目前书评涉及的范围不能满足读者的实际需要.举其要者,有以下几个方面:  相似文献   

首见五代孤品“永安一五”铁母钱     

王建国 《收藏界》2010,(3):78-79

五代十国是唐末藩镇剂据、混战的继续和发展。中原的五个王朝,前后相继,再加上所谓的十图政权,就形成了全国性的分裂割据局面。  相似文献   

铁磁谐振原因分析及预防措施     

彭林  王建国  孙伟红 《中国科技信息》2010,(15):35-35,39

对铁磁谐振产生的危害、原因、条件、现象及运行中发生铁磁谐振如何处理进行了阐述;并结合产现场实际发生的一次铁磁谐振现象,分析了具体原因,并制定了切实可行的防范措施。  相似文献   

深基坑支护技术存在问题分析     

宋鎏存  周侠炯  王建国 《中国科技纵横》2010,(15):166-166

本文结合笔者多年工作的实践经验,对目前深基坑工程及支护技术现状进行了阐述,并针对目前在深基坑支护过程中存在的主要问题进行了分析,谨供大家作参考之用。  相似文献   

室外配电装置的分类与选型及布置     

王建国 《科技风》2010,(2)

室外配电装置分为中型配电装置、高型配电装置、半高型配电装置。室外配电装置的选型分为中型配电装置、高型配电装置、半高型配电装置。室外配电装置的布置包括母线及构架、电力变压器、高压断路器、避雷器、隔离开关和互感器。  相似文献   

浅谈化工企业安全文化建设     

王建国  莉莉 《科技风》2010,(18)

安全文化是人类安全活动所创造的安全生产、安全生活的精神、现念、行为和物态的总和.这种定义建立在"大安全观"和"大文化观"的概念基础上,在安全观方面包括企业安全文化、全民安全文化、家庭安全文化等;在文化观方面既包含精神、观念等意识形态的内容,也包括行为、环境等实践和物质的内容.  相似文献