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41.
王影 《大连教育学院学报》2003,19(3):41-42
"多元互动"探究式地理课堂教学模式是以学生学习为主体,实现课程、教材教法的一体化的设计,其主要教学程序为"呈现展示———引入角色———探究活动———角色置换———评价归纳"五大环节。各环节中渗透着学生的"学"和教师的"教"的统一、学生"活动"与教师"引导"的统一,以形式多样、学生和教师"多元互动"为特色。 相似文献
42.
王影 《河南广播电视大学学报》2004,17(2):52-53
群殴事件中故意伤害罪的认定问题是司法实践中的难点，同时在理论界也存在不同观点。文章认为，应首先从双方人数对比上予以区分，然后根据具体情节、手段、后果等因素来确定案件的性质。 相似文献
43.
介绍多种方正书版文件转换PDF的方法,从转换条件和适用范围、转换效率、转换后文件尺寸、文件质量等方面对其中四种方法进行对比分析。结果表明:书版2008直接输出法、书版大样—标准PS-PDF法的转换效率高、转换质量好,可实现期刊社与作者的无障碍沟通及数字出版和网络出版的要求。研究结果为期刊社在众多转换方法中选择适合自身需求、软件资源和经济实力的方案提供参考,有助于推动期刊社的数字化和网络化进程。 相似文献
44.
文章通过对大学生生命观的调查,分析了当代大学生生命价值取向的现状,大学生生命价值取向的缺失充分说明高校实施生命教育已是势在必行,重塑正确的生命价值取向,不仅是自身发展之需要,也是和谐社会构建之需求 相似文献
45.
本文在回顾了信息管理与信息系统专业的产生与发展过程的基础上,对专业课程体系的现状进行了总结和归纳,并主要针对计算机类课程的教学模式及其中存在的不足提出了改革和创新的建议. 相似文献
46.
随着新课程改革步伐的不断推进,生成性教学越来越为广大教师所关注。在信息技术课堂有效地实施生成性教学可以提高教学效果及学生的信息素养。就如何实现信息技术课堂生成性教学进行了探讨。在阐述信息技术生成性教学概念的同时提出信息技术课堂有效实施生成性教学的原则和策略。 相似文献
47.
本文在认识"高效课堂"的基础上,明确信息技术课堂中存在的弊端和问题,把握学生"学"是打造"高效课堂"的核心和关键,遵循"以学生发展为本"理念和快乐学习思想,经过探究和实践,精心构筑了"动.学.乐"学习模式。通过以动制动、动学结合、寓学于乐,利用强弱带动、师生互动、人机互动、任务驱动和竞赛激动,通过主动自学、合作助学、多维导学、实践用学、学有所思,谋求使学生"精学"、"易学"、"乐学"、"会学"、"终身学习",从而打造信息技术"高效课堂"。 相似文献
48.
针对现在江苏省新课程教学改革的要求,在高中学生中开展研究性学习成为校园课堂中的一个重要组成部分。研究性学习通过开放性的学习和自主性的研究学习,使学生在学习的过程当中发现问题、分析问题、解决问题,逐步培养学生的主动性,挖掘学生潜在的思维能力和探索精神,培养学生在活动中的团队活动意识,提高学生对事物的认知态度和科学素养。 相似文献
49.
王影 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):112
思想品德课教学中老师逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达概念,阐述问题。重视思品课程的阅读可以提高学生的口语表达能力、理解能力,在潜移默化中形成政治课程语言,持之以恒地对学生进行口头表达和书写表达的训练,使学生养成使用思想品德课程学科术语的良好习惯。 相似文献
50.
微博和公共领域微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过Web、Wap以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。①在媒介融合时代,微博打破了手机和互联网的界限,大大增强了微博书写和传播的灵活性,可以随时随地传播,实现了4A,即"Anytime、Anybody、Anything、Anywhere"的功能。②此外,微博集人际传播和大众传播于一身,因其关注、转发、评论等功能而具有强大的互动性和信息传播的达稳一即与领府提征报共要 相似文献