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王德军 《天水师范学院学报》1997,(1)
文学创作要用形象思维,这是没有疑义的.但说到文学创作要用抽象思维,要用逻辑工具恐怕看法就不那么一致了.逻辑思维(抽象思维)是人的意识对客观世界的一种反映,它的基本形式是概念、判断和推理.文学创作的思维过程确实有它的特殊性,即主要运用形象思维,其中充满了自觉的表象运动,但这种表象活动还是自然而然地同一定的概念活动、抽象思维密切联系着的.文学创作中的典型形象,固然必须是自觉表象运动的直接结果,而不能由概念活动、抽象思维来派生,但这绝不意味着文学创作可以排斥逻辑思维.如果绝对不许概念活动,不许抽象思维出现在脑中,不仅创作无法进行,而且从心理学角度来看也是十分荒谬的.蔡仪先生讲得好:“形象思维就是思维,既是思维就能反映事物的本质规律,因而它是有逻辑的.”(《美学讲演集》)形象思维既然属于思维的范畴,它必然要受到思维法则——逻辑的制约.因此,文学创作的思维过程,不是有没有逻辑思维的问题,而是如何运用的问题. 相似文献
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本文从关于社会主义经济建设思想的角度,论述了毛泽东是“建设有中国特色社会主义理论”的奠基人,认为邓小平同志继承和发展了毛泽东经济思想,从中国国情出发,提出了“建设有中国特色社会主义”的科学命题,是对科学社会主义学说的重大发展. 相似文献
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2006年3月，山东省淄博市张店区下发了《关于加强校本研修工作的意见》，从而确立了校本研修在全区教师教育工作和学校教育教学改革与发展中的策略地位。同年8月由张店区教师进修学校王德军校长主持申报的“区域推进教师专业化成长策略的研究与实践”，被列为山东省“十一五”教育科学重点课题。为了全面了解全区各学校校本研修工作的进展状况以及教师专业发展情况，为课题研究搜集研究素材、提供研究思路，我们设计了此次问卷调查。[第一段] 相似文献
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王德军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(2):70-72
文艺美学形神论的形成,与魏晋时期的人物品藻有直接关系。《世说新语》中已明确地区分了人物的形与神,表现出鲜明的重神轻形倾向,尤其是顾恺之"传神写照"理论的提出,对后世形神观的发展影响深远。 相似文献
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由于教师水平,场地器材等主客观条件所限,一些学校,特别是农村中小学,其体育课的教学内容相当贫乏。体育课上,学生不是打球就是跑圈,或者于脆“放羊”,很难激发学生锻炼的积极性,这样既不能有效地组织学生进行身体锻炼,更谈不上增强学生体质,促使学生身心全面发展了。体育游戏作为体育教学的一种重要手段,其活动过程轻松活泼,形式多样可变,对场地器材要求极低,都同样可以达到增强体质、提高身体机能、促进身心健康的效果。厂大中小学,特别是办学条件较差的农村学校。应当充分利用体育游戏来充实和丰富体 相似文献
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教学内容:六年制小学数学第十册37页例1和38页例2。 教学目的: 1.通过本节学习,使学生理解质数和合数的意义,并能准确判断质数和合数。 2.培养学生观察、分析、判断、概括的能力。 教学重点:理解和掌握质数与合数的意义。 教学过程: 一、复习 相似文献
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王德军 《甘肃广播电视大学学报》2012,22(3):1-4
意境是中国古代诗学具有总体涵盖性的范畴。从诗学自身的角度来看,意境理论在中国古代的形成、发展则经历了一个漫长的过程。先秦哲学对＂象＂和＂意＂关系的独特体认是其源头,佛禅思想的催化,也是＂意境说＂产生的动因。意境说由盛唐诗人王昌龄首次提出,而进一步对＂意境＂范畴的内涵做出基本规定的是皎然,刘禹锡提出了＂境生于象外＂的审美主张,从意境之本质特征的角度又往前推进了一步,司空图的＂四外＂说,从意与象两个方面对意境范畴的内涵作出明确的规定,意境理论至司空图已达成熟之境。因此说,是唐人奠定了意境的主体架构。 相似文献
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目前我国高等职业教育的管理仍以地方政府主导为主,地方政府主要通过制定落实政策法规、统筹规划、提供公共服务、合理配置公共资源等途径对高等职业教育的可持续发展发挥重要作用. 相似文献