全文获取类型
| 收费全文 | 850篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 209篇 |
| 科学研究 | 179篇 |
| 体育 | 18篇 |
| 综合类 | 433篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 16篇 |
| 2020年 | 52篇 |
| 2019年 | 72篇 |
| 2018年 | 88篇 |
| 2017年 | 111篇 |
| 2016年 | 84篇 |
| 2015年 | 93篇 |
| 2014年 | 44篇 |
| 2013年 | 22篇 |
| 2012年 | 25篇 |
| 2011年 | 25篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 24篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 16篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 14篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有867条查询结果，搜索用时 156 毫秒
801.
802.
听力是大学英语教学中不可或缺的一部分,听力能力的发展和提高也是大学生学习英语最终目的之一。然而,目前的大学英语听力教学中仍然存在着一些问题,如英语听力被认为是一门单纯"听"的教学,在实践教学中只注重让学生去听,而忽略了与英语其他方面的有效结合。试从英语语法角度阐述英语听力教学的"借力",即,注重英语语法在英语听力教学中不可或缺的作用,做到"耳朵+语法=听力",以真正提高大学生的英语听力水平。 相似文献
803.
一、柳亚子《二十世纪大舞台发刊辞》的戏剧价值论 《二十世纪大舞台》(月刊)1904年(光绪三十年)在上海创刊,陈去病、柳亚子主编,大舞台丛报社编辑发行,是我国最早的戏剧刊物。内容以通俗性的戏剧、小说和名优传为主,一些历来口耳相传的戏剧藉此转成文字性的剧本,给读者和忧冷以极大振奋,影响颅大,清政府急忙予以禁止。刊物仅出版了两期,而《招股启事》中所说“以改革恶俗,开通民智、提倡民族主义,唤起国家思想”的“唯一目的”已初步实现。 相似文献
804.
王志明 《兰州教育学院学报》2000,(4)
戴望舒的诗歌创作历程 ,从审美观照的特点、方式这一角度 ,可以分为前后两期。前期追求纯粹的诗 ,后期走向现实的诗。 1 939年创作的《元日祝福》可作为前后期两类诗歌的界标。将戴望舒的两类诗歌加以区分 ,对于运用对立美学标准恰当领悟其审美意蕴和艺术特征将不无裨益 相似文献
805.
作为教学活动主体的每一个学生都是一个独立的人,这是教师不能代替的,教师的积极作用只是表现在引导上。每一个学生都有一种独立的要求,他们都有相当强的独立学习能力。从这种意义上讲,学生学习是一种自主学习,教师要促使学生从单纯接受式学习向关注个体差异的教学转变,就要提倡发现学习、探究学习、研究学习,而这些学习方式的实质就是充分发挥学生学习主动性。 相似文献
806.
高职特色高水平专业群建设具有多维度的价值内核,具体归结为加快构建国家现代职业教育体系、服务产业发展与技术创新、提升高职院校办学水平以及促进学生成长成才的现实需要.加强高职特色高水平专业群建设,从客观归因、主体功能选择和执行者的实践层面考量,需要分别遵循理论逻辑、组群逻辑、行动逻辑.深入分析当前高职特色高水平专业群建设存在的问题,主要表现在建设标准缺失、目标引领笼统、建设方案杂糅、发展离散度大等方面.建议通过明确专业群建设原则和主线、构建关键指标体系、实施动态化管理等措施,寻求破解路径. 相似文献
807.
808.
"引企入校"共建生产性实训基地的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
探索新形势下生产性实训基地建设的校企组合新模式是高职院校改善办学条件、提高教学质量的重点。文章结合实训基地建设实践,对"引企入校"共建生产性实训基地的内涵、基本特征和进一步的发展进行了阐述。 相似文献
809.
810.
在新的时代背景下,教育事业还存在着诸多的困难和矛盾,与人民的需求,与时代发展的要求还有很大差距,如区域之间、城乡之间教育发展不平衡的现象仍然存在,教育投入仍然存在缺口,优质教育资源短缺,农村教师队伍年龄老化、结构不合理、待遇偏低,人员流动导致的留守儿童教育问题突出,"应试教育"压力巨大,素质教育推行困难重重等.我们必须进一步解放思想,深化改革,坚持科学发展观,大胆探索,勇于突破体制和机制上的束缚,促进基础教育事业新的发展. 相似文献