全文获取类型
收费全文 | 139篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 53篇 |
科学研究 | 8篇 |
体育 | 51篇 |
综合类 | 28篇 |
信息传播 | 3篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2015年 | 2篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 2篇 |
2011年 | 5篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有143条查询结果,搜索用时 234 毫秒
111.
第 17届世界技巧锦标赛不仅是 2 0世纪最后一次世界技巧大赛 ,而且是新世纪首届世界运动会技巧比赛的资格赛。中国技巧队不仅获得了全部 5个项目的参赛资格 ,并获得了 4金、6银和 1铜的好成绩。从 2 0 0 1年起 ,国内外技巧比赛将启用 2 0 0 1 2 0 0 4年新国际技巧评分规则 ,笔者在总结国际体操联合会于 2 0 0 0年 12月在英国举办的国际技巧裁判员学习班的基础上 ,对新规则的变化特点及我国应采取的战略方针进行了重点分析 相似文献
112.
王文生 《西安体育学院学报》1993,(4)
根据临场裁判与调研的结果,对第七届全运会技巧预、决赛女三项目的队伍状况,难度动作的选用,各套动作的组织编排和比赛实际发挥等方面进行了较为全面的统计分析,以此对女三项目的整体水平作出评价。 相似文献
113.
114.
115.
2004年奥运会蹦床比赛评析 总被引:8,自引:0,他引:8
王文生 《北京体育大学学报》2005,28(3):405-406
2004年雅典奥运会蹦床比赛已经落下帷幕,来自20个国家的32名运动员参加了为期2天6场网上男女单人比赛.通过对参赛运动员的技术统计与对比分析,揭示出当前世界蹦床网上单人项目的实力格局. 相似文献
116.
王文生 《商丘师范学院学报》2006,22(3):90-91
当今不断变化的国际和国内环境为我国宗教的存在和发展提供了新的社会背景。未来我国宗教的群众基础将会越来越大,宗教的世俗化、伦理化、现代化趋势将会不断加强,宗教与政治的关系将会越来越紧密。 相似文献
117.
一、课题提出:(一)作业是课堂教学的一个重要环节,它对巩固知识,培养形成技能与发展逻辑思维能力起着重要作用。在数学教学中,作者发现一部分学生对作业不主动,兴趣不浓,草率从事。这固然与学习目的不明确有关,但问题产生的另一个原因,就是作业设计缺乏科学性。无论从作业的内容到形式和量的大小等方面,都有一个是否得当的问题。如果作业设计能够做到求实、求趣,符合学生认知规律,那么,这个教学环节,一定能够取得理想的效果。为了进一步摸清学生不爱做作业和作业质量不高的原因,作者对全班学生就作业目的、作业内容形式、量… 相似文献
118.
党的十一届三中全会以来,我国成人高等教育事业得到迅速恢复和发展,当前,突出的问题是,成人高等教育的结构、布局、专业设置、模式和质量还不完全适应国民经济和社会发展对人才多样化的要求,还缺乏成人教育的特点,办学与需要脱节,学习与使用脱节,有片面追求学历的倾向,总体效益还不够高。在这个新的变革发展过程中,除了需要加强宏观上的规划,调整, 相似文献
119.
21世纪是一个充满挑战和机遇的时代 ,随着科学技术的迅猛发展 ,人类社会正在步入知识经济时代 ,在知识经济时代 ,知识劳动将成为生产过程的主要方面 ,随着新知识的不断更新 ,对作为主体的人的知识水平提出了很高的要求 ,传统的“一次教育、终生受益”的模式 ,已不能满足人们对知识的不断需求。据统计 ,人在大学毕业时 ,只学到了一生所需知识的 1 0 % ,其余 90 %的知识要靠边工作、边学习来获得 ,因此 ,发展继续教育已成为人们获取知识、提高素质的主要手段。随着信息技术革命在军事领域中的应用所带来的武器装备的更新、战争观念的更新、军… 相似文献
120.
在 2 1世纪 ,需要具有更高的技术水平 ,更宽广的知识、能力与素质基础 ,更强的责任感 ,更大的灵活性以及在其一生中能够持续地、最大限度地开发自己潜能的创新人才。为培养这种人才 ,高等学校需要在教育观念、模式、内容、方法、评价、师资队伍和校园文化建设等方面进行深刻的变革 相似文献