中国纪录片的国际传播策略     

陈留留 《青年记者》2016,(2):59-60

全球化时代,通过纪录片进行国际传播已被各国普遍采用.近年来,随着中国国际地位的提升,中国文化以及国家形象的国际传播变得更为迫切.中国纪录片如何让世界了解一个真实的中国?笔者试图提出一些对策.  相似文献   

浅谈合唱训练中人才的培养     

车绍留  张桂仙 《保山师专学报》2002,21(3):42-45

合唱做为独特的声乐艺术表现形式，包容了音乐和文学艺术的创作和表现手法，把二者融为一体。合唱象声乐的其它形式一样能借助歌词语言来描写和叙述，能表现具体明确的思想、观点、情感体验，因而能更丰富直接的反映生活。在我国，它做为一门年轻的艺术体裁形式，经过近百年的发展，早已成为各族人民喜闻乐见的艺术表现形式，深受人们亲睐，加之它独特的表现手法，具有的广泛性、群众性、普及性，早已在为学校教育中人才培养的重要环节，成为教师必须具备的基本功之一，成为各级各类学校校园文化活动的重要内容，在人才培养，特别是音乐艺术人才培养中放射出越来越耀眼的光芒。  相似文献   

“数的整除”总复习综合练习教学设计     

缪永留 《江苏教育》2006,(10)

一、游戏导入师生互致问候,未待学生入坐。师:别着急坐下,我们先做个小游戏,请按老师的要求坐下。 1．请学号能被2整除的同学先坐下。我们看看哪些数能被2整除,请已经坐下的同学举起你们的学号牌,让大家看看你们是否正确。 2．请学号能被5整除的同学坐下。什么样的数能  相似文献   

“买地券”录文札记十则     

陈杏留  蔡子鹤 《成都师专学报》2008,(2):28-29

买地券作为一种随葬明器,是非常宝贵的碑刻材料。从买地券所保留的文字而言,或因文字有所磨泐而漫漶不清,或俗讹字形近字较多,或用典使事、言辞深奥等原因,致使已经刊出的许多买地券在文字释读上存在不当之处。笔者尝试加以指正。  相似文献   

小学美术欣赏教学之我见     

苏莽留 《读与写:教育教学刊》2011,(2):151

人的天性是爱美的,儿童也不例外,而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育,应当顺应学生爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。  相似文献   

1967年李先念给周恩来的信简     

留勤 《档案与建设》2014,(1):39-40,63

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把家长请上讲台     

留丽霞 《教学与管理》2007,(1):26-26

在一次班队活动中。一位班主任老师在和学生们谈及地球村、各国国情、风情时颇感语言的贫乏、苍白。她想到了班里小钧的母亲是外经贸的翻译官，平时因工作原因常奔走于全球各地。如果可以请她来为大家介绍一番，那不是……于是她灵机一动说：“老师对各国国情、风情的了解也只是平时在书本、电视新闻中的间接所闻，我们班有没有哪位同学的家长亲临异地，我们可以请他来我们班介绍介绍。让我们也开开眼界。”没想到，老师的建议得到了小钧和他家长的积极响应。一周后的班队活动。小钧的母亲经过精心准备，应邀走上了讲台，她为孩子们带来了她在世界各地的留影：瑞典民居建筑的精妙、埃菲尔铁塔的宏伟、纽约夜景的金碧辉煌……她讲得绘声绘色，学生们听得津津有味，每介绍完一处景点。她都不忘“渗透”一下爱国主义情感教育：“我相信经过你们的努力，一定会把我国建设成为世界上最强大的国度!”接着，她又带大家“去了”美国最大的图书馆、公园。看着照片上随处可见的美国学生勤奋求学的身影，班里的孩子个个踌躇满志，意气奋发。  相似文献   

谈新课改背景下语文阅读的有效性教学     

童肖留 《现代语文》2010,(1):53-54

新课程虽已实施了这么多年，由于应试教育的根深蒂固，以“讲”代“读”单向地向学生输出信息等现象仍未改观，即使也有教师在作一尝试，但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守“整体感知——研读探讨——延伸拓展”这一模式，并不能针对文本灵活应用；课堂上贯彻的“合作”理念，只是让学生为合作而合作，看起来“全体参与”，实质是一无所获。所以笔者呼吁，新课改下一定要注重语文课堂教学的有效性。为了提高语文阅读教学的有效性，笔者认为应该从以下两个层面入手。  相似文献   

陶冶：提高普通高中学生综合素质的有效方式     

夏仕留  尹丹 《基础教育研究》2011,(4):8-10

高中阶段的学生处于青年初期，是人生观、价值观初步形成的关键时期。升学或就业是他们要面临的选择，无论是哪种选择，对高中学生的综合素质都有一定的要求。陶，台是一种古老而又弥新的教育方式，它对普通高中学生综合素质的提高有着不可忽视的作用，它会在自觉不自觉中达到此效果。它是一种有效的教育方式。  相似文献   

披情入文,走近秦兵马俑——《秦兵马俑》教学设计及点评     

韩加留 《小学教学设计》2007,(7)

教学内容这是苏教版第12册的一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱之情。  相似文献