排序方式： 共有239条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
社会主义和谐社会是一个非均衡协调发展的社会,其中内蕴着“整合-发展-公正”三位一体的建构原则,是差异和谐化与和谐差异化的逻辑互动,理性、客观地剖析这一“三位一体”的建构原则并为当前的社会主义现代化建设提供良好的政策建议,这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。 相似文献
102.
王浩斌 《商丘职业技术学院学报》2010,9(6):1-3,6
斯大林对和谐社会经济制度基础的实践诠释离不开一系列社会历史条件。总的来说,斯大林回答了“什么是和谐社会的经济制度基础”、“如何建设和谐社会的经济制度基础”等极为重大的实践命题,总体上科学地实现了对于和谐社会经济制度基础的实践诠释。 相似文献
103.
王浩斌 《顺德职业技术学院学报》2010,8(1):69-72
中国现代化为马克思主义中国化的方法论创新奠定了一系列社会历史条件;伴随着中国现代化进程不断向纵深方向拓展,马克思主义中国化的方法论创新不断实现由“哲学-方法论”创新——“实践-方法论”创新——“理论-方法论”创新的逻辑发展。 相似文献
104.
王浩斌 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(1):78-81
在马克思世界历史的理论视域中,孙中山的民生社会主义具有很强的科学性,对建设中国特色社会主义无疑具有较强的理论指导意义;然而,从马克思世界历史的理论视域与中国社会现代化的实践视域相结合的角度来考察,孙中山的民生社会主义思想还是有很大的理论局限性,它忽略了现代化及世界历史形成的前提性条件,即独立自主、完全主权和领导有力的民族国家,这一问题直到中国共产党领导的新民主主义革命才得以真正解决。 相似文献
105.
深圳市新社会阶层的政治参与是改革开放以来思想解放的必然产物,有着一系列发展的动力,同时也面临着参与的障碍;总的来说,深圳市新社会阶层的政治参与具有前沿性与探索性、自主性与创新性以及外生性与诱导性的基本特点。 相似文献
106.
思想政治教育专业自上世纪80年代初恢复以来，获得了长足的发展。然而，它的发展却落后于同时恢复的法学、社会学等学科，尤其是在我国加速实现由政治社会向经济社会转型的关键时期，思想政治教育专业无论是在招生的生源、学生的就业以及社会的重视程度等方面都不尽如人意，这一“不景气”的状况使思想政治教育专业陷入了发展的困境之中：教学和科研队伍还不够壮大，学术阵地还比较狭小，研究成果还不算丰富和深厚。这种状况固然与客观环境有关，但要寻找摆脱困境的出路，关键还在于思想政治教育专业自身的建设。 相似文献
107.
王浩斌 《安徽职业技术学院学报》2011,10(4):1-5
"‘马克思主义’中国化"与"‘中国化’马克思主义"构成了中国化马克思主义历史生成的双重语境;中国化马克思主义的理论概念经历了由"中国的马克思主义"——"当代中国马克思主义"——"中国特色的社会主义"的历史变迁过程;"中国特色社会主义道路"与"中国特色社会主义理论体系"的逻辑互动体现中国化马克思主义理论形态与实践形态的当代统一。 相似文献
108.
思想政治教育专业自80年代初恢复以来,获得了长足的发展,然而,它的发展却落后于同时恢复的法学、社会学等学科,尤其是在我国加速实现由政治社会向经济社会转型的关键时期,思想政治教育专业无论是在招生的生源、学生的就业以及社会的重视程度等方面度都不尽人意,这一“不景气“的状况使思想政治教育专业陷入了发展的困境之中。 相似文献
109.
邓小平在领导宏伟的中国社会主义现代化建设实践的历史进程中,成功摸索出了适合中国社会现代化实际的改革型现代化模式。这一改革型现代化模式以改革作为内驱力、以“解放和发展生产力”作为其逻辑基点,内蕴着思虑周密的实现途径、逻辑原则以及实践目标诉求,具有深远的历史意义。 相似文献
110.
墨子主张"兼爱"、"非攻"、"交相利",并以此构建了其和谐世界观;总的来说,墨子的和谐世界观具有特定的建构逻辑和实践诉求,具有丰富的理论内涵和当代价值,同时也存在较大的历史局限性。 相似文献