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建构主义理论下教师角色的定位 总被引:3,自引:0,他引:3
建构主义是当代西方国家日渐流行的一种社会科学理论,其教学思想已对世界的教育理论和实践产生了广泛和深刻的影响。越来越多的教育者认同建构主义学习。建构主义在教学中的应用,将改变传统的以教师为中心的教学环境,课堂不再只是教师表演的舞台,学生也不再是处于被动的接受学习的地位。因此,在当前教学改革不断发展的过程中,对教师角色的定位有着重要的意义。一、教师要成为课程的开发者教师作为一门课程或整套课程体系的开发者的角色在传统教学中也存在,但在今天教学内容、方法、手段不断变革的时代,在建构主义的学习环境下,作为课程开发… 相似文献
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建筑施工企业作为我国自主管理、独立经营的经济实体,其最终的目的就是获得较高的经济利益。在施工企业中可以借助纳税筹划来减轻企业的税务负担,并最大限度的为企业实现经济利益,同时纳税筹划对企业的向上发展具有重要的意义,促进了企业设备和技术的革新。本文通过以建筑施工企业的所得税为切入点,对企业的纳税筹划的含及应特别注意的问题进行分析,并总结出施工企业所得税纳税筹划的具体策略。 相似文献
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俗话说:十年树木,百年树人。教学的目的是让孩子们在学习信息技术的过程中,同时学会如何做人,如何学习,如何体验生活,如何发展个性,如何创新。新课标提出了信息技术新课程理念,那么教学实践中新课程理念“新”在哪里?如何用“新”?一、教师的思想观念要更新由于信息技术在高中教学中的地位,只是一门会考科目,因此,它不论在学生还是在信息技术教师心目中便成为一门无关紧要的学科。学生学习的热情不高。而高中信息技术新课程标准明确提出,“提升信息素养,培养信息时代的合法公民”。所以,高中信息技术教育正在进入一个转型期,其中转型的核心就是理念的转变。在这种形式下,我认为信息技术教师的首要任务就是深刻理解信息技术课程理念,转变陈旧的观念和做法.对信息技术课程、教学以及学生等形成一个基本的看法和信念,增强课改的适应能力:其次要加强学习教育理论、学科教育理论和学科专业知识的学习,提升学科专业水平:再次就是要有专业发展的意识。加强自我发展。二、教学方法和手段要创新 相似文献
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思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道。如何增强思想政治理论课的说服力和感染力,是当前亟待解决的一个重要课题。作者从透切讲解思想政治理论的科学性、贴近学生的思想实际、提升思政教师的理论素养和学识水平、教学艺术和人格魅力、创建和谐的教学模式等方面探讨了如何提高思想政治理论课教学的吸引力、感染力和说服力。 相似文献
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一、旁站监理的作用
旁站监理的主要作用是:通过对建设工程质量形成工程中的一些重点问题、重要部位、关键工序和建设行为的跟踪检查和监控。及时制止和纠正不恰当的施工操作,同时见证承包单位的施工过程,最终形成的旁站监理记录。通过旁站不但能及时掌握施工中最真实的资料,而且根据取得的数据,决定下一步的对策,推动和调节后续的监理工作。 相似文献
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创新人才的培养,基础在教育,责任在教师。教师是创新教育的第一要素,教师必须具有创新素质,才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。 相似文献
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同学们,我们的家乡哈尔滨近几年在经济建设等方面都发生了很大的变化。你们看这是什么地方?(课件出示索菲亚教堂、龙塔、欧亚之窗、公路大桥) 相似文献