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正多媒体技术与课程整合就是把多媒体与学科课程有机地结合起来,多方位刺激教学的一种教育模式。它给我们带来了一套全新的教育教学理念,提供了一种全新的教学模式,大大提高了教学效率。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、多媒体与数学教学整合的优点1.转变了教学方式。在传统教学中,学生对数学知识难点、重点的学习主要靠教师讲解分析,或是在教师的一步步启发下理解,学生不但学得被动,而且在理解一些特别抽象的数学概念或情境比较复杂的数学问题时会出现很大的困难。利用多媒体技术 相似文献
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多媒体技术与图书馆服务工作 总被引：4，自引：0，他引：4
王秋梅 《现代图书情报技术》2000,(Z1):60-62
着重介绍了多媒体的构成和特点,多媒体技术进入图书馆的必要性和可能性,指出多媒体技术在信息服务中的主要应用领域,最后展望了图书馆的未来。 相似文献
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作为社会的最小组成单位,社区建设关系着整个社会的发展,社区的教育关乎着国家学习型社会建设和终身学习的发展。成人高校有着丰富的图书、机房、体育场馆、教室、教师等资源,且经常处于闲置状态。成人高校资源同社区教育合作是一种新的发展方向。 相似文献
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王秋梅 《北京教育(高教版)》2011,(11):64-64
小语种专业学生的深度辅导涉及学生群体及个体两个方面的特殊性。针对群体特殊性进行的深度辅导,引导学生做好心理预期是前提,帮助学生寻找适合自己的学习方法是关键,意志品质教育和心理疏导是有力后援。针对个体特殊性进行的深度辅导,要引导学生做好学业规划,弥补社会性成长不足的短板,重视学业受限、宿舍人际交往,以及家庭经济困难学生的... 相似文献
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目前,全国各地正在落实科学发展观,推进自主创新.对于中学数学教学来说,必须进行教育创新,树立以人为本,弹性教学的理念,深刻领会"教育有法,教无定法"的精髓.为此,弹性教学强调"以学生为本,分层次教学,因材施教". 相似文献
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葛兰西对文化领导权的论述是从国家、市民社会、意识形态、知识分子等角度来展开的。他指出，任何社会集团要想获得和维护政治领导权就必须首先占有文化领导权，为了夺取文化领导权就应当采取阵地战的策略，而实现这一目标则需要社会中的知识分子阶层的积极参与。 相似文献