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复合型凝固剂蔬菜汁豆腐的研制 总被引：1，自引：0，他引：1
传统内酯豆腐营养成分单一，质地柔软易碎，不易烹制。为弥补这些缺点，本实验通过添加胡萝卜汁和番茄汁来增加内酯豆腐营养，并通过添加食品胶和使用复合型凝固剂来增加其硬度，贫下中农锭适合于凉抖和烹制，更适合北方人的饮食习惯。 相似文献
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“洛阳中心小学少先队雏鹰争章活动--‘新科’小状元特色章颁章典礼现在开始!”主持人的话音刚落，洛阳中心小学的小礼堂顿时化成一片欢乐的海洋。火红的地毡、绚丽的舞台、耀眼的灯光、热烈的掌声、一双双充满期待的眼睛……这样的颁奖典礼隆重而不奢华，庄严而不古板。究竟谁是这个仪式的主角?他们又将如何闪亮登场?看!大屏幕上播放着一个男孩的事迹，他就是此次颁章典礼的八名“小状元”之一--“机器人章”获得者马智愚同学。屏幕暗下，音乐响起，只见马智愚带着几分自信走上了舞台。颁章嘉宾满怀激情地为他宣读了颁奖词，并亲手将“机器人章”挂在他的胸前。他笑了，用手轻轻抚摸着奖章，自豪地层示给同学们…… 相似文献
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为研究土壤分形维数是否会影响草原植物生长,本文多角度地剖析了草原土壤分形维数与植物生物量的相关性。2012年在锡林浩特地区采集了88个土样,分别计算分形维数值,采用线性回归、相关性分析等统计方法,分析土壤分形维数与土壤各粒级颗粒含量、植物生物量之间的关系。结果表明：①土壤分形维数与粗砂粒含量存在显著负相关,与细砂粒含量不相关,与粉粒、黏粒含量呈显著正相关,说明土壤分形维数对于各粒级含量的反映程度不同,主要反映黏粒含量;②根据植物的形态特征和适应方式,将草原植物划分为不同类型的功能群,生活型功能群中多年生丛生禾草、小半灌木、一、二年生植物的生物量与土壤分形维数呈正相关（R值分别为0.345,0.674,0.238,P<0.05）,说明土壤分形维数可以表征这三类功能群植物的生物量累积情况;生态类型功能群中,旱生植物、旱中生植物与分形维数并无直接相关性,而旱生植物生物量与黏粒含量呈正相关,旱中生植物生物量与粉粒含量呈显著正相关,鉴于颗粒含量与分形维数间的关系,即其生长与土壤分形维数呈正相关,多年生根茎禾草、多年生杂类草、中旱生植物、中生植物的生物量与土壤分形维数并无明显相关性。 相似文献
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王继伟 《中学历史教学参考》1998,(7)
由鲁迅文章看辛亥革命失败原因●王继伟１９１１年的辛亥革命是中国近代史上以孙中山为首的资产阶级革命派领导的一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。它推翻了两千多年的封建帝制,建立了资产阶级民主共和国,使人民获得了一些自由和民主的权利,民主主义思想成为不... 相似文献
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王继伟 《中小学心理健康教育》2017,(28):73-74
一个小学一年级的男孩因为胆小、自卑、缺乏安全感、不适应新环境而不愿意来上学.班主任了解原因后,施以尊重、理解、关怀、赞美,打造良好的班级环境,最终消除了他的自卑感,变得自信、爱学、乐学. 相似文献
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数学中考主要考查初中阶段所学的数学基础知识、数学思想和方法以及应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力,同时考查学生的观察、探究、猜想、推理、论证能力及创新意识.教师们在数学中考复习中常常感到时间紧、任务重、责任大,易被急功近利的心态所干扰,因此如何提高数学学科的复习效率,是我们共同的追求,也是摆在初三数学教师面前值得思考的课题. 相似文献
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随着新课程的深入推进,越来越丰富的、复杂的课堂生成现象出现在老师眼前。面对生成,该怎么办?笔者以为,"动态生成"体现了学生的主体性,体现了课堂不再由教师主宰,而是教师依据学生的学习情况,随时调整教学过程,让学生真正成为学习的主人!因此,课堂教学中教师应时刻关注生成,以生成为教学资 相似文献
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