美国通识教育改革的理念与行动——以伊利诺伊州立大学生物课改革为例     

王维荣  章厚德  安·贝腾多夫 《比较教育研究》2011,(6):31-35

提高大学通识课的质量关乎整个高等教育的质量。本文以美国伊利诺伊州立大学生物学通识课改革为个案,分析美国通识教育的理念是如何见诸于课程目标定位、课程内容的整合以及教学方式与手段的更新,以期对我国高校教学改革有所启示。  相似文献   

关于行为主义与建构主义教学观及重量角色观的比较与评价   总被引：3，自引：0，他引：3  

傅维利  王维荣 《比较教育研究》2000,(6):19-22

本文介绍分析了行为主义和建构主义教学观及师生角色观的差异以及对教学活动的影响。  相似文献   

关于行为主义与建构主义教学观及师生角色观的比较与评价   总被引：26，自引：0，他引：26  

傅维利  王维荣 《比较教育研究》2000,(6)

本文介绍分析了行为主义和建构主义教学观及师生角色观的差异以及对教学活动的影响。  相似文献   

日本女性学教学的发展与展望     

坂本辰朗  王维荣  傅维利 《教育科学》1998,(4)

女性学在日本的大学里作为一门教学科目,产生于70年代的妇女解放运动,至今已有二十多年的历史。女性学的教学的一个重要目的在于批判现存的研究与教学制度,这种制度完全是男性中心的,无视女性的存在。从女性的观点看待世界,女性学还认为它可以改变教育的前景,并有助于解决校园以及整个社会与性别歧视有关的问题。恨据日本全国妇女教育中心的资料,在日本的高等学府中,有268所学校共开设512门与女性学有关的各种课程。  相似文献   

感受美国式师德     

王维荣 《教书育人》2013,(36):1

回国六年多了,在美国留学时的许多事随时间的流逝而渐渐模糊,然而,他们别样的师爱方式却日久弥新。记得新学期开学的前两周,我登录网站购买打折教材。令人沮丧的是,"质的研究方法"课的教材只有新书,价格150美元,对于靠奖学金生活的我来说是一个令人望而生畏的数字。经反复搜索,只找到同一本教材的老版本,价格为50美元,于是买下。开学不久发现,老版本比其他同学的书"瘦"很多,许多指定的阅读及讨论的题目都没有。想到再付150美元就等于花200美元买这一门课的教材,我暗自为自己愚蠢的决定而懊恼。Atkins教授似乎看透了我的心思,她对我说:"其实旧版的书写得不错,确实是一本好书,我很喜欢,可以作为个人藏书。"她让我把这本书转让给她,我再买一本新版。我马上买下了新版的教材。令人印象至深的绝不仅仅是Atkins博士的"义买"之举,更为重要的是她劝说我时流露出的那份自然、恳切,她  相似文献   

步进电机细分控制电路的实现     

王维荣  熊慧 《实验室研究与探索》2004,23(12):20-23

对步进电机步距角细分电路进行了数字逻辑分析，并采用EDA技术实现了五相步进电机步距角的四细分控制电路芯片设计。  相似文献   

析加减法巧解二元一次方程组     

王维荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)

解二元一次方程组最常用的方法就是代入法和加减法。而加减法相对于代入法则更常用、更简捷。下面举例简析如何巧解二元一次方程组:  相似文献   

教师亲切性:有效教学的重要变量——美国关于教师课堂沟通行为的微观研究     

王维荣 《外国教育研究》2011,(6):55-60

教师亲切性是指那些缩小师生之间物理和心理距离的教师言语和非言语沟通行为。该领域的研究主要集中于教师亲切性的含义、结构与测量、作用等方面。大量研究表明,教师亲切性与学生学习结果、学习动机、学生对教师的评价、学生心目中的教师信誉度之间均存在正相关,并与若干结果变量之间存在因果关系。  相似文献   

从“教态”概念的演变　看教学理论的发展走向     

王维荣 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)

本文从“教态”这一概念的演变及其相关研究方面入手，探讨了９０年代教学理论研究的新特点。  相似文献   

再现历史:六项有力的建构主义措施——美国历史教学改革的新举措     

王维荣 《教育学报》2000,(2)

建构主义学习理论认为 :教学活动应是在教师指导下的学生自主建构知识的过程。再现历史是让具有不同学习风格的学生们“经验历史”的一系列教学活动。旨在使学生在建构历史学科知识的同时获得多方面的智力发展。美国教师课程学院的教育工作者们从建构主义观点出发 ,提出了六种动态的、高度相互作用的教学措施  相似文献