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优化遗传学实验体系改革的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
遗传学是当今生命科学的前沿学科,同时它又是以实验为基础的自然科学。因此,遗传学的实验教学不仅要巩固提高学生所学的书本知识和培养他们实验操作的基本技能,更要培养他们科学思考与创新的能力。针对遗传学实验教学的特殊性我们进行了大胆的改革,在秉承传统的基础上对课程体系进行了优化设计,取得了较好的效果。一、遗传学实验教学的课程体系的优化设计(一)因材施教,进行遗传学实验指导的设计遗传学实验是探索型的实验,首先,要精心的选择实验的内容。注意引导学生从简单的验证型实验过渡到探索型实验,要为他们创造条件,从注重实验结果转移… 相似文献
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实施人才强校战略 大力推进高校创新团队建设 总被引：2，自引：0，他引：2
王艳杰 《中国高校师资研究》2005,(6):7-10
组建学术创新团队是当前高校加强师资队伍建设的重要手段，也是遵循新时期高层次科技人才的成长规律。团队的形成首先要解放思想，更新观念。其次要发挥高校的特色优势。再次要与学科建设、科研基地建设紧密结合。团队的组织模式采取短阵式的组织管理模式。 相似文献
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运用生物力学原理对运球后转身技术进行分析，讨论主要技术环节与力学因素的关系和纠正不正确动作的力学依据。 相似文献
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中、重度智障儿童生活适应能力的生态化教育模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
中、重度智力落后儿童的生活适应能力,除了受智力影响外,更与环境产生着交互作用。通过环境影响与教育介入,适应能力是可以得到改善与提高的。学校、家庭、社区是智力落后儿童生活的三个主要生态环境。环境生态课程是弱智教育理想的教育模式。本论文以此课程理论为基础,充分开发学校、家庭和社区的潜能,构建学校、家庭和社区相互支持的生态化教育培养模式,提高智力落后儿童的生活适应能力。 相似文献
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王艳杰 《中国校外教育(理论)》2013,(12):62-62
阅读在语文教学中具有重要的地位和意义。我们要摒弃过去传统的填鸭式教学方式,充分发挥学习的学习积极性、主动性和创造性,培养学生的创新精神,发挥他们在教学中的主体性,将其培养成为社会所需的合格人才。 相似文献
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人的学习能力需要随着时代的发展而发展,当人类社会迈进知识经济时代门槛的时候,自主学习能力已经成为个体生存和发展的动力源泉。但是目前,高职高专学生普遍存在学习质量不高、自主学习能力较弱的状况,这对他们的学习进步十分不利。对此,本文结合高职高专院校的现状,提出了几种培养学生自主学习能力的措施。 相似文献
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一、精心设置学案,激发创新思维学生要掌握好基础知识,是与教师的指导分不开的。古语云:"授之以鱼,不如授之以渔。"由于学生在高中起始阶段的自学能力较差,我们改革课堂教学结构,促进学生主动学习习惯的巩固和自学能 相似文献
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高校教师“职业高原”现象分析与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
随着现代社会竞争的日益加剧,目前高校教师的职务结构决定高校教师的职业生涯现象越来越突出。文章从“职业高原”的概念、产生的原因、教师“职业高原”现象对学校和个人的影响以及应对的策略四个方面进行探讨。 相似文献
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王艳杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(1):140-141
形象思维贯穿于整个语文学习过程的始终，它的高低强弱直接关系到语文学习的成效，学生的思维正处于由具体形象思维向初级抽象思维发展的重要时期，在小学语文教学中注重培养和发展学生的形象思维能力，笔者认为，让学生感知实物，建立表象，从而激发想象，引起联想，产生灵感，在教师的启发、引导下，进行分析、判断、概括，从而深刻体会文章的内容，增强语文学习的效能。 相似文献