全文获取类型
收费全文 | 2141篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 1518篇 |
科学研究 | 276篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 96篇 |
综合类 | 47篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 215篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 70篇 |
2013年 | 82篇 |
2012年 | 81篇 |
2011年 | 113篇 |
2010年 | 118篇 |
2009年 | 127篇 |
2008年 | 135篇 |
2007年 | 165篇 |
2006年 | 142篇 |
2005年 | 95篇 |
2004年 | 117篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 73篇 |
2000年 | 60篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 30篇 |
1994年 | 48篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 2篇 |
1965年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1954年 | 4篇 |
排序方式: 共有2182条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
<正>布置家庭作业,目的就是让学生温故而知新,它是学生巩固所学、学以致用、形成能力、发展智力不可缺少的重要手段。如何设计作业,激发学生的兴趣,让其自觉地完成家庭作业?本文谈谈作业的设计。一、要让学生变被动为主动学生讨厌机械重复的作业,但有些作业却要通过反复练习才能掌握牢固。如何解决这些矛盾呢?我尝试改变作业的形式和要求,使 相似文献
952.
953.
培养学生良好的反思习惯能有效促进学生的自主学习,改善学生的学习方式。本文就如何培养学生的反思习惯提出以下看法:创设有价值的反思活动,激发反思的愿望;启发示范,养成反思的习惯;布置任务,训练反思的方法;诊断练习,提高反思效果。 相似文献
954.
一、文化散文概念的提出
中国的散文创作是有其深远的历史渊源的,从先秦诸子散文,到“唐宋八大家”,人们在阅读中了解了中国的历史,了解了形形色色的历史事件和丰富多彩的人物形象;从鲁迅、瞿秋白,到郭沫若、茅盾、巴金、周扬,散文创作者以极大的热情,丰富了人们的阅读生活,现代人更多地从这些作家的作品中,感受到了人间的悲欢离合、喜怒哀乐。然而,随着社会的不断发展,特别是“文化大革命”中对散文创作的束缚,一些作家的散文作品呈现出小家碧玉、风花雪夜、纠缠于个人心灵鸡汤的扭捏流露的迹象,散文创作的通道越来越窄。大约从八十年代中期开始,中国文坛上曾经掀起一个波浪壮阔、蔚为可观的“文化寻‘根”’热潮,一些以写小说和诗歌而闻名的作家,在他们的作品中,出现了以反思批判、张扬个性,重新诠释传统文化的特点,而散文创作在这一时期则表现的平稳、凝重、缓慢,散文作家没有赶上“文化寻‘根”’热,但是,在小说、诗歌中的文化热消歇之后,于八十年代后期却焕发出夺人的光彩。 相似文献
955.
作文教学已成为制约语文教学的瓶颈。如何提高写作水平是师生共同面临的难题。“以读促写”是我国几千年来传统语文教学总结的规律。阅读是提高写作水平的基本途径,本文就如何做到“以读促写”谈几点尝试。 相似文献
956.
实验是教学的重要环节,对不同的专业、不同类型的实验进行了针对性教学.将验证型实验改为设计型实验,开设与专业相近的设计型实验,将实验与技能鉴定相联系,提高实验所占学科结业成绩的比例等措施,促进了电工学实验教学的改革. 相似文献
957.
高校教职工考核失真的成因及控制 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教职工考核工作是高校管理的核心工作之一。在考核过程中,主、客体因素都会造成考核结果的失真。提高考核工作主体的素质和水平与考核对象的参与度,保证考核标准和考核制度的科学性,提高考核结果的效用,都可以有效控制考核结果的失真。 相似文献
958.
初三教学,举足轻重、任重道远。在学校的教学工作中,总是放在首先考虑的地位,把握好初三教学,就把握住了毕业升学的关口。不断提高初三教学的质量,更是领导、教师们孜孜以求的目标,为帮助教师提高初三教学质量,我们特邀了初三教研员,从初三教学的整体规划、中考试题变化,课标的理解把握等方面谈自己的方法,希望能对教学工作有所裨益。同时也希望初三第一线的教师,积极投稿不吝赐教,谈出自己初三教学经验,以飨读者。[编者按] 相似文献
959.
高岸起 《廊坊师范学院学报》2007,23(2):66-68
方法在实践中具有多方面的作用,其中最基本的是以下两种作用:方法对实践起指引作用;方法对实践起制约作用.实际上,方法在实践中的这两种基本作用是内在地交织和渗透在一起,形成一个有机统一的整体,综合发挥作用的.而且任何方法在实践中的作用,都具有社会历史性,都与一定的社会历史条件相联系.研究方法在实践中的作用,有助于人们正确地理解实践的主体性,从而进一步提高积极的实践的主体性的活力,防止和避免消极的实践的主体性的发生,把实践的主体性建构在科学的基础上,以保证积极的实践的主体性获得充分地发挥.对方法在实践中的作用的分析与研究,需要大量的新成果和新事实来丰富和发展.随着方法在实践中的作用的深入研究和深入理解,整个人类的实践的主体性水平将大大地深化. 相似文献
960.
杨燕起 《渭南师范学院学报》2007,22(6):16-20
汉武帝利用汉初以来积累的巨大财富,开展了拓边活动,平南越、东越,使西南夷,定朝鲜,更主要的是击匈奴、通西域,最终取得了成效,但是,也带来了严重的社会问题。《史记》以其独特的视角,从营造强烈的辩论氛围、显见匈奴之干系国家财政的盈耗、表现汉武决策的缘由与成效、衬托年轻军事外交人员的胆识与才能,到蕴含着对拓边陲"非常之功"的赞誉等多方面,记述了汉武的拓边行动,并总体上给予了充分肯定的评价。 相似文献