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王雯 《中国科教创新导刊》2008,(19):155-155
信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,为韩语教学改革提供了动力,但对韩语教师的教学提出了新的要求。高校韩语教师是韩语教学改革的关键因素,他们在现代韩语教学中的角色转变是关键之关键。多媒体技术在韩语教学改革中的应用具备成熟条件,同时也存在不少问题。 相似文献
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康·德·乌申斯基(1823～1870年),是俄国著名的教育家,俄国教育学的奠基人。他所生活的时代,特别是19世纪60年代,正是俄国人民纷纷起来,反对沙皇统治,反对农奴制,掀起社会改革和教育运动的高潮时期。乌申斯基站在进步的资产阶级民主主义者立场上,坚决反对沙皇政府和腐朽的农奴制度,在教育改革方面提出了许多进步的见解。对他的教育理论和实践成果,在十月革命以后,苏联政府和苏联人民十分重视。为了纪念他,苏联政府曾在他逝世75周年(1946)时于列宁格勒建立纪念碑,并在各级师范教育机关设置了乌申斯基奖金。 相似文献
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赫尔巴特(J.F.Herbart1776-1841年)是德国著名的哲学家和教育家,他的政治立场是保守的,代表着大资产阶级的利益,对人民抱着一定的敌视态度,但是他的教育理论在很多方面有着精辟的见解。赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人,他明确提出教育学是一门科学,不能仅仅依赖于以往的经验、习惯,应当具有哲学、伦理学和心理学的基础。他要求把哲学作为整个教育学的指导方向;用伦理学来决定教育的目的;在心理学基础上建立教育方法论。赫尔巴特被称为“教育科学之父”,但是由于他的唯心主义、形而 相似文献
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从知识失业谈高职院校的创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校毕业生就业实行双向选择、自主择业以来,大学生失业已成为不客忽视的问题,高职院校毕业生也面临着严峻挑战.实施创业教育是解决高职毕业生就业难的有效措施. 相似文献
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针对质子在磁场中运动聚焦的问题（2010年江苏高考物理第9题）,分析了附加磁场的边界形状以及其与原磁场方向的关系,发现附加磁场边界与质子进入磁场速度的方向、附加磁场的大小和方向等有明确关系。对文献[2]中关于附加磁场方向不确定的观点给予否定。 相似文献
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100.
培养职业核心能力实践以人为本的科学发展观 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻以人为本的科学发展观需要不断满足人民群众发展的愿望和要求,促进人的全面发展和可持续发展。而人的可持续发展是以职业能力发展为依托的,职业能力包括职业核心能力、行业通用能力、职业特定能力三个层次。在职业能力结构层次中,处于基础和核心地位的是职业核心能力。培养劳动者的职业核心能力是职业教育和培训实践以人为本的科学发展观的重要途径。 相似文献