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<正>一、从一节美国的视频公开课谈起2013年,有位朋友推荐了一节美国的网络公开课,主讲人是Conrad Wolfram,演讲的题目是'用计算机教孩子真正的数学'。这个题目令人关注:什么是真正的数学?莫非我们现在教的不是真正的数学?又怎么用计算机教数学?我们从1990年开始把计算机手段引入教学,很想看看国外教师在这方面... 相似文献
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回归系数一类线性估计的小样本性质 总被引：1，自引：0，他引：1
提出了线性模型中回归系数的一类线性估计.在均方误差矩阵(MSEM)准则和Pitman Closeness(PC)准则下,研究了这类线性估计相对于最小二乘(LS)估计的优良性.最后,讨论了当设计阵为非列满秩时,回归系数的可估函数的一类线性估计的优良性. 相似文献
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一幅好的摄影作品,几乎都是靠抓拍方法获取的。因此,在摄影艺术创作中抓拍手法越来越受到摄影师们的青睐。艺术无定法,摄影抓拍方法也没有什么固定的规则,但大体上要遵循一定的规律,下面我们从几个方面对抓拍技法进行一下探讨。 相似文献
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最近颇有兴趣地阅读了《数学教学》杂志2009年第2期刊登的一篇文章《关于“函数教学中的几个问题”的谈话一数学教学要抓住数学本质》，感到文中提到的问题应当引起足够的重视．为叙述方便起见，下面把此文简称《谈话》． 相似文献
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《少年数学实验》是一本独具特色、新鲜有趣的书,是张景中院士和我献给广大初中同学和数学教师的礼物。之所以说它独具特色,是因为在国内（甚至国际上）还没有第二本像这样既可以阅读,还可以利用免费电脑软件通过动手实验学习数学的读物。本书提供了不少对当前教学有价值的参考资料,还有几百个现成课件可以作为数学教师手边一笔宝贵的教学资源。 相似文献
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王鹏远 《中小学信息技术教育》2009,(3)
2004年,教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。为了便于广大中小学教师对《标准》的理解和学习,教育部师范司组织全国教师教育信息化专家委员会编写了《中小学教师教育技术能力标准解读本》。书中有这样一段文字：“传统单一的教学方式强调以教为主,以教师为中心,导致了学生被动学习、缺乏积极性、教学效果不佳,应用先进的技术手段辅助教学,教师可以根据教学内容的不同、学习对象的不同,优化教学设计,使学生主动学习、乐于学习。例如,教师在讲真空中质量差别很大的物体做自由落体运动时,可以选择虚拟技术,模拟出这样的场景,演示给学生,使学生通过自己所观察到的、真实的现象去理解一些抽象的理论。” 相似文献
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提出了线性模型中回归系数的一类线性估计.在均方误差矩阵(MSEM)准则和Pitman Closeness(PC)准则下,研究了这类线性估计相对于最小二乘(LS)估计的优良性.最后,讨论了当设计阵为非列满秩时,回归系数的可估函数的一类线性估计的优良性. 相似文献
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课程改革至今已经十多年了。课程改革的初衷是推进素质教育,减轻学生过重的学业负担,但时至今日学生的负担并没有减轻,我以为原因之一就是当前的试题难度没有得到控制。最近看了北京市某区上学期末的一份初三数学试卷,对此感触颇深。我以为如果考试要求与课程标准不一致,课程标准就无法得到贯彻,课程改革也就无法深入推进,因为考试这个“指挥棒”对当前教学的影响比什么都大。现在,到了有关部门必须出面认真解决这一问题的时候了。
下面就这份试卷作一简要分析。 相似文献
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随着“校校通”工程的推进,信息技术将改善广大中小学的教学环境。如何有效地使用现代信息技术,提高教学质量,就成为摆在基础教育面前的一个迫切需要研究的新课题。教师一旦进入信息技术装备的教室,就必须考虑怎样在这个全新的教学环境中设计教学。需要比什么都有号召力,教学环境的变化促使广大教师关注信息技术与学科教学整合的问题。 相似文献