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41.
学校与社区相互隔绝问题严重困扰着我国现代学校制度建设进程。对湖北省武汉市学校与社区互动现状的调查显示,学校负责人在学校与社区互动方面从理想到现实存在较大落差。这一现实是由外部因素与内部因素共同作用而成的。外部因素主要指当前学校和社区互动所处的外部生态环境尚未成熟,内部因素主要指学段影响。解决这一问题的措施包括:加强政策引导,创设良好的支持环境;倡导教育家办学,提升学校负责人的专业素养;深化教育改革,坚定地践行素质教育;发挥教育科研的价值,加强学校与社区互动方面的研究。  相似文献   
42.
徐志摩专题     
思想和风格徐志摩不仅是我国现代著名作家、翻译家,也是中国现代最有影响的诗人之一。他的诗歌大多是赞美青春、爱情、自由、人道和大自然,有的带有缕缕愁绪,有的怀有抑郁和浓浓的恋情。徐志摩在新诗创作方面孜孜不倦地追求,在内容与形式上形成了自己的独特  相似文献   
43.
“风舞槐花落御沟,终南山色入城秋。”西安城不仅有大美之景,更具备厚重的文化底蕴。西安电子科技大学亦如是,驻足于南校区气势恢宏的钟楼广场前,方方正正的教学楼比肩排开,彰显着这所历史悠久的工科院校的稳重务实。假如“严谨”是对于她的第一映像,那么郑晓静校长的到来无疑为学校注入了一些柔情元素。“欢迎学生叫我‘晓静姐’。”这位杰出的女科学家的微笑令人感觉如沐春风,或许这就是女性校长的独特魅力所在。  相似文献   
44.
探讨了一类基于某种时态约束的周期时态关联规则的有关问题.首先,引入了时态型的定义以及相关的概念.然后,给出了一种时态事件模型,用以描述基于时态型的不同属性的各种状态的事件,同时定义了一类事件问的周期时态关联规则,它能在诸如股票波动、天气预报、商品销售等领域提供短期的预测和决策.最后,给出了发现此类周期时态关联规则算法的主要步骤,并且给出了对股票数据挖掘的实验结果分析.  相似文献   
45.
大力加强项目档案建设,确保项目档案规范完整。从项目建设一开始,就从三个层次严格把关:一是各参建单位负责,严把文件资料的收集关。二是集团档案管理部门负责,严把项目档案管理关。三是请省档案局参加,把好项目档案验收关。  相似文献   
46.
田媛 《今传媒》2011,19(1):47-48
本文以《华商报》对于西安癌症女兜兜事件的相关报道为出发点,通过与《西安晚报》在报道数量和手法上的对比,深入分析《华商报》在报道策略、描写手法、报道视角以及版面特色等方面体现出的特点,以此来探析地方报纸在普通人物连续报道中的突破,从而为地方报纸形成自身特色、实现社会功能寻求一定的新思路。  相似文献   
47.
吴艳芳  许月卿  田媛  郭洪峰 《资源科学》2011,33(12):2285-2292
本文以北京市平谷区为例,利用1993年、2008年两期土地利用现状图,从数量结构、空间格局和类型转换三个角度对平谷区土地利用的动态变化情况进行了定量分析。结果表明:①15年来,平谷区耕地面积锐减,园地面积大幅增加,城乡建设用地逐年增加;②土地利用变化的强度和方向在不同地貌分区存在明显差异,山区、半山区受农业结构调整和生态退耕政策影响,耕地流失最严重,主要转为园地和林地,而在平原区,主要是建设占用导致耕地减少;从山区、半山区到平原区建设用地面积增加量依次增大;③在土地利用类型转换上,主要表现为耕地转为园地、林地和城镇村及工矿用地,林地转为园地,以及草地转为林地;园地的增加主要来自农业结构调整,新增建设用地主要分布在平原区,来源于耕地。因此,协调经济发展与农地保护间的矛盾,是平谷区社会经济发展中必须重视和解决的问题;继续加强生态保护,以保障平谷发展服务首都北京的功能,实现自身社会经济的可持续发展目标。  相似文献   
48.
采用文献资料与实证调研等研究方法,界定农村基本公共体育服务体系概念,提出江苏农村基本公共体育服务内容体系由"场地设施、组织管理、指导队伍、活动开展、经费投入、信息宣传、规章制度"7部分构成。在考察苏北五市农村基本公共体育服务内容体系建设情况后,分析其中存在的问题,最后给出苏北农村基本公共体育服务内容体系建设的如下系列建议:统一标准,适时发布数据;推行基层草根体育组织备案制;公共财政为主,专项资金为辅;信息服务公开透明。  相似文献   
49.
田媛 《编辑之友》2011,(12):24-26
在众多门类的出版物中,学术专著对于文化积累和传播的重要意义不言自明,它是人类文明的最新成果的载体。虽然在品种和印数上,学术专著在全部出版物中所占比例很小,但它对文化积累和发展所起的作用却是无可替代的。因而,作为出版行业的从业人员,关注此类图书的编辑出版非常必要。  相似文献   
50.
以初中生为被试,采用组间实验设计,通过分离具体刺激种类的方法分别考察身体暴力及言语暴力因素对不同性别个体内隐性攻击性的影响,着重考察针对身体暴力因素的阈下刺激。结果表明:(1)青少年在接受身体和言语暴力材料的启动后,内隐攻击性均显著提高。(2)不同启动材料对内隐攻击性的影响表现出性别差异。身体暴力启动材料更容易启动男生的内隐攻击性,而言语类暴力启动材料则更容易启动女生的内隐攻击性。(3)青少年在接受不同阈值水平启动条件下的内隐攻击性受到性别影响。阈值上启动材料更容易启动男生的内隐攻击性;与男生相比,女生的内隐攻击性更容易受阈值下启动材料的影响。  相似文献   
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