加强大学生心理健康教育的有效途径     

韩伟 《承德师专学报》2010,30(1):80-81

大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程,是高校德育教育工作的重要组成部分.积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪,减少心理疾病的发生,指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展.因此在高校中把心理健康教育作为德育工作不可或缺的内容加以实施,坚持以人为本的理念,来培养和维持学生健康的心理,增强他们对社会的适应能力,对构建和谐校园具有重要意义.  相似文献   

案例在国际贸易实务课程中的重要作用     

韩伟 《教学研究(河北)》2000,23(2):172-173

通过对国际贸易实务课程特点的分析,从三个方面讨论了案例在国际贸易实务教学中的重要作用。  相似文献   

对师德建设中教师主体修养内容的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩伟 《天中学刊》2000,15(6):95-96

志坚、身正、励行、业精是教师主体修养的重要组成要素。志坚是贯穿教师主体修养的红线,决定修养内容的性质和方向;身正是内在德行外化的形象表现,是以身立教的先决条件;励行是外化教师主体内在修养的手段和途径,是为人师表的必备的风范;业精是衡量教师主体道德修养的尺度,也是唯一落肢点。  相似文献   

基于无线收发系统的遥控车设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩伟  孙世菊  刘丽华 《科技创业月刊》2010,(12)

对无线遥控车电路进行了详细的分析和设计,并给出了各部分电路包括编码电路、解码电路、发射电路、接收电路的详细电路图,阐述了各部分电路的原理以及电路功能扩展方向.  相似文献   

小型农田水利工程建设和管理问题探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

李志军  韩伟 《科技风》2010,(9)

本文通过对长垣县小型农田水利工程建设的调查,指出长垣县在农田水利建设和管理方面存在的一些问题,针对这些问题具体提出了一些有关加强水利工程建设和管理的意见和建议,并提出了针对工程项目的后期维护、管理的一些具体措施.  相似文献   

潍坊五山勇探素质教育之路     

徐宪安  武联合  韩伟 《潍坊教育学院学报》1999,(3)

———-＆6grmpffdspe＄rntk一（-。闺圈]用蹦圈圃——陇料。,-。一”-””-’痰——、圃圃回圈圈@回廖_1皿一回回一’③atat.’assa）’@ma.:..-eef.＊t＃i=ere-ewso-=----位十潍坊巾向阳路H6号的潍坊五中校狈导班于畅谈学校未来发展一潍坊五中,1988年乔迁新校,是一所区属重点初级中学,学校占地面积3万多平力米,士体建筑面积9800平方巩现有37个教学班,1690名学牛,168名教职工。几年来,学校全面_贸彻党的教育方针,坚持社会主义的办学方向,全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,确立了“规范加特色”的办学宗旨,“台格加…  相似文献   

世界青年足球锦标赛角球战术分析     

韩伟 《咸阳师范学院学报》1999,(Z1)

通过对第十一届世青赛角球情况统计分析,总结了角球的战术特点和提高角球成功率的方法。为我国教练员和运动员提供参考。  相似文献   

上海市天山中学“新松”文学社成立     

韩伟 《中文自修》1998,(1)

1997年12月19日,上海市天山中学“新松”文学社宣告成立。天山中学是一所区属重点中学,已有43年的历史,但成立自己的文学社还是第一次。在“新松”文学社的成立大会上,上海市作家协会副主席、著名作家赵丽宏。《中文自修》杂志常务副主编陈刚以及编辑部主任姚红、编辑张仁和前来祝贺,并作了精彩的演讲。  相似文献   

迭代延伸A*的分析     

白治江韩伟  王成道 《上海海事大学学报》2005,26(1):57-62

以问题空间上启发值的分布为启发函数的特征来分析迭代延伸A^*(IDA^*)的时间复杂度。使启发函数的作用相当于减小有效的搜索深度。分析还表明渐进启发分支因数与遍历分支因数相同。实验结果证实用该结论可以准确地预测IDA^*在数码难题这些实际问题上的性能。  相似文献   

基于TRIZ创新理论的专创融合课程重构——以水电站课程为例     

龚成勇  李仁年  何香如  韩伟  冯辉霞 《高等工程教育研究》2023,(S1):106-109

专创融合教学是创新创业教育的重要组成部分，具有成效的专创融合教学需要探索研究。为提高课程教学质量，引入TRIZ创新理论分析及解题思想，实现专创融合重构建设。分解教学过程，聚焦工程设计能力培养，将课程教学过程定义为技术系统，建立技术系统功能分析模型；借助TRIZ理论的因果链分析、资源分析、发明原理和物-场模型等工具，针对技术系统缺陷，提出专创融合重构建设方案；利用TRIZ创新理论，对工程设计能力层级分析，获得7个基本能力，构建基本能力构成关系模型，分析基本能力融合形成核心能力机理，建立7维专创融合能力培养模型(7D-OPERATE);以水电站课程为例，分析建立基本能力转化基本模型，对其简化，确定系数、核心能力融合关系模型，利用教学数据对模型进行验证。研究表明7D-OPERATE模型有效，教学效果符合模型分析结果，以TRIZ创新理论为引导，对水电站课程开展专创融合重构建设具有合理性。  相似文献