乌鲁木齐,喀什两地区维吾尔族中小学校长现状的若 …     

盂凡丽  阿布利米 《喀什师范学院学报》2000,21(1):92-94

本文通过对乌鲁木齐、喀什两地区维吾尔族中小学校我长现状的调查，就如何改革维吾尔族基础教育，迁就一支高素质、善管理的校长队伍做一分析与思考，并提出对策与建议。  相似文献   

学校要不要培养贵族     

一寒 《中学生读写(初中)》2005,(10)

“培养一个贵族,需要三代人的时间。”这句话在国内吆喝了很久,前不久终于结束了只打雷不下雨的局面,有人开始着手塑造中国贵族第一代。据媒体报道,杭州、南京两所学校将“德、智、体、美、劳”高高挂起,另起锅灶开始培养有“贵族气质”的“小绅士”“小淑女”。这两所学校若是真弄点新花样,真正培养出几  相似文献   

如何进行毕业班算术总复习     

汪盂春 《江苏教育》1961,(6)

在学生毕业前,应该指导他们复习好功课,使他们能够巩固与加深已学过的知识,并熟练地应用这些知识,这对他们毕业后无论是升学或参加生产劳动都是很重要的。下面谈一下我们对毕业班进行算术总复习的一些准备工作和方法。一、重新钻研全部教材,进一步熟悉教材的内容了解算术知识的  相似文献   

幽默     

笑寒 《今日中学生》2004,(32)

(A)Teacher:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Boy:IthinkIcanbecomeawriter.Teacher:Awriter?That蒺shardwork,isn蒺tit?Boy:Idon蒺tthinkso.It蒺sveryeasybecauseallthewordsneed鄄edareinthedictionary.Teacher:So?Boy:AllIhavetodoisrearrange(重新排列)them.(B)MrsRose:Excuseme,sir!Amanrobbed(抢)meofmygoldwatchmomentsago.Policeman:Didyoucryoutforhelp?MrsRose:No,Ididn蒺t.Ihavefourgoldteethinmymouth!(C)Teacher:Arethereanyquestionsintheexam?Youseemtohavemetsometrouble.Tod:No.Allthequestionsareclear,…  相似文献   

基于校园网的教学系统设计与实现   总被引：3，自引：0，他引：3  

潘卫华  盂丽敏 《教育信息化》2003,(4):43-43,44

本文介绍了如何在校园网络上构建开放式教学系统。系统通过在校园网上建立一个虚拟教学环境，使教师可以将电子讲稿、课件方便地上传到校园网上，供学生查阅浏览。学生利用该系统可进行自学、交流、提交作业、自测考试。  相似文献   

应用“发现法”教学的尝试     

盂梅菊 《濮阳职业技术学院学报》1995,(2)

教育学家狄欺多惠说:一个坏的教育家是奉送真理,一个好的教育家是教人发现真理。本人就“发现法”教学作了如下尝试:一、从实践中发现在讲三角形内角和定理之前,首先让学生量一下自己用的一对三角板的三个内角,分别为45°、45°、90°与30°、60°、90°,其内角和均为180°。再让每一个学生任意画一个三角形,并量出三个内角且算出内角和。这样同学们会发现不管什么样的三角形,内角和都等于180°,这样说得出了三角形内角和定理。让学生完整地叙述出三角形内角和定理,教师板书在黑板上。  相似文献   

我终于叫他爸爸     

罗幕轻寒 《初中生》2006,(1):29-32

我常常觉得很奇怪，为什么一个大人平白无故地就成了爸爸。他不过是和我妈妈结了婚。六岁的我盯着那个高高瘦瘦的男人，从嘴里吐出来的那两个字仍然是——叔叔。  相似文献   

面对女儿委屈的眼泪     

易水寒 《中华家教》2002,(5)

从女儿刚上幼儿园时,我就有意识地把她的思维方式向“快乐”、“积极”的方向引导。比如,我告诉她,每天她回到家第一件事,就要向我报告今天在幼儿园里又有什么有趣的事发生了。于是她就津津有味地给我讲起今天发生的一些趣事:这个小朋友送给了自己一块奶糖,或者是自己教会哪个小朋友一个游戏,两个人一起  相似文献   

骚扰电话     

雨寒 《中学生(作文版)》2005,(1)

近日,宿舍里总是在深夜出现骚扰电话,以至于大家听见铃响就怕。这怕是有原因的,有几次家长打电话来,被我们莫名其妙地一顿臭骂,等明白时已经晚了,可是你若好好地接,却又是来骚扰的。  相似文献   

挖掘文本风涵共悟美丽人生     

金盂守 《青少年日记》2007,(3)

近段时间,笔者分别执教了<触摸春天>、<百合花开>、<掌声>这三篇课文,与学生一同经历了情感升华、心灵净化的过程,一同触摸了生命真谛,一同感悟了美丽人生.  相似文献