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一、聊幻想故事,引发习作动机师同学们喜欢读故事吗?生喜欢。师请你们猜一猜他是谁。他有一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的伪装;他一个筋斗能翻十万八千里,他的如意金箍棒,能大能小,随心变化。生是孙悟空。师你是怎么猜出来的?生因为孙悟空会七十二变,能腾云驾雾,有一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的伪装。师孙悟空的本领家喻户晓,大家一猜就准。再听一个它圆滚滚的,瞪着一对小眼睛,只会龇牙咧嘴地滚来滚去,就像是一股飓风,来无影去无踪。夜深人静,它就会咬破塑料袋,逃到大街上。生这是绿刺猬。师你看过《疯狂绿刺猬》?生对,这段描写让人耳目一新,我就记住了。师见过文字所描写的情形吗? 相似文献
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阅读教学中的语言训练形式是多种多样的,但要根据教材的特点和年段的要求,确定明确的训练目标,围绕目标选择教学的角度,设计精当的提问,促进学生“潜心会本文”。现以教学小语第五册《惊弓之鸟》为例,谈谈如何强化语言训练。根据大纲、年段、教材的特点,确定《惊弓之鸟》的语言训练目标为: (一)归纳课文的主要内容。 (二)能结合上下文和生活实际理解词句。 (三)正确、流利、有感情地朗读人物的对话,读出不同的语气。 (四)用比较通顺的语句复述课文并扩充想象。 围绕以上目标,可通过以下途径进行语言文字训练: 相似文献
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一、以情感为纽带我们有一种根深蒂固的观念,认为课堂中学生的主要心理活动是认知性的。然而我们可以追问:学生的心理活动除了认知性外,还有什么?情绪、意志的活动和认知的活动哪一个是前提?专家们认为,情感是早期儿童关注世界,和世 相似文献
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我们有一种根深蒂固的观念,认为课堂中学生的主要心理活动是认知性的。然而我们可以追问：学生的心理活动除了认知性外,还有什么？情绪、意志的活动和认知的活动哪一个是前提？专家们认为,情感是早期儿童关注世界,和世界建立关系的第一条纽带。 相似文献
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文化是什么?用斯宾格勒的话说,文化正如田野里的野花一样是活生生的自然,是生命的精华。语文是用语言作为基石和载体编制的文化。文化是语文的特质和灵魂。什么是归宿感?就是回到家的感觉。小学语文教师应该有文化归宿感。在母语文化的家园里,我们会获得心理的安全、放松、和谐与温暖,也包括对外来文化的包容。 相似文献
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江苏省海门市东洲小学坐落于风景秀丽的黄海之滨。学校创办于1992年。办学以来,学校以让我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生全面而具个性地发展为核心教育理念,以天天感动学生为教育服务信条,通过以享受的教育、创造的教育、实现的教育为主体、灵魂和内涵的新生活教育,建设新生活学校,走出了一条自主创新、科学发展的特色之路,逐渐成为全国教育改革的一道亮丽的风景线。凡是到过东洲小学的人,无一例外地对学校课程文化建设所作出的卓有成效的探索感兴趣。东小是如何走在课程文化建设的大道上的呢? 相似文献
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<正>教育究竟是什么?古希腊先哲柏拉图在两千多年前就指出:"教育就是用体操锻炼身体,用音乐陶冶性灵,教育要先教音乐后教体操,将故事包含在音乐里。"柏拉图的意思是教育要解决两个问题,一个是身体问题,一个是心灵问题,使儿童从童年起就和优美、理智融为一体。说到底,教育就是培养身心健康发展的人。历史发展到今天,过重作业负担、学生安全问题、教育公平问题等等,仍然影响到学生的身心健康发展,影响到儿童的幸福童年。接受良好的教育成为人民群众的强烈期盼,深化教育改革成为全社会的共同 相似文献
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化语倡导语教学回到真实的情境中．回到综合的生活中，打破书本与生活的墙垛．填平学科与学科之间的鸿沟，让语教与学成为充满奇妙的感觉、想象、思考、领悟的过程．在丰富的化熏陶、传承、感染和建构中进行全方位的精神塑造．感受真善美，形成正确的价值观和世界观．培养高尚的人生情怀、高雅的审美情趣和高卓的心灵境界。 相似文献
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站在母语文化的背景下教学文学作品,用什么样的方式让儿童进入审美的文学阅读境界呢?我把儿童的文学阅读审美接受分为四个维度:形象性接受维度、理解性接受维度、想象性接受维度、冥想性 相似文献
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