谈谈太极拳与气功的健身机理   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦子来 《湖北体育科技》1997,(3)

太极拳运用气功在调心、调息和调身与虚实转换中，能使机体高度统一，加强神经中枢协调，培养元气，滑利关节，调理全身阴阳平衡，达到健身、强体、延年益寿之功能。  相似文献   

普通高校武术教学现状及对策研究   总被引：18，自引：0，他引：18  

秦子来 《北京体育大学学报》2007,30(8):1115-1116,1134

运用问卷调查、文献资料、数理统计、逻辑分析等方法对湖北省普通高校武术教学的现状进行了研究,结果表明:湖北省普通高校开设武术课的学校较多,但是教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动但是不喜欢武术课;日常教学以技术教学为主,忽视了理论课教学;课程教学的考核侧重动作质量和演练水平.  相似文献   

影响武术跨文化传播的障碍   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦子来  王林 《体育学刊》2008,15(4):96-100

跨文化是指跨越不同国家、不同民族界限的文化.中国武术在其发展过程中与不同文化、民族实现着跨文化交流,获得了新的思想资源,因而武术非但没有中断,还不断得到更新、丰富和发展.随着武术与"他者"交流内外部环境的改变,在跨文化传播过程中出现了武术发展的自我中心主义、武术发展的自卑情结、武术内容结构的特殊表现形式、武术对"道"的追求,以及对武术的"误读"五方面跨文化传播的障碍,对这五方面障碍的深入分析,对于武术真正走向世界具有重要意义,切实理解武术自身和所需跨越的环境才能为武术的跨文化传播做出贡献.  相似文献   

武术专项力量训练引入核心稳定力量训练的实验研究   总被引：8，自引：1，他引：7  

彭云钊  秦子来  王攀  谢晓艳 《山东体育学院学报》2009,25(3)

运用文献资料、专家访谈、实验及数理统计等研究方法,以三峡大学高水平武术运动员6名男生为实验研究对象,以专项力量训练理论和核心力量训练理论为理论依据,结合武术专项力量训练的特点及多年从事武术专业教学与训练的实际,首次将核心稳定力量训练理论引入到武术运动员的专项力量训练之中,其目的在于通过提高运动员核心区域的核心稳定力量水平,提高其核心区域相关肌群协同做功的能力及神经对肌肉的控制能力和完成高难度动作的稳定性.经过历时16周的实验研究表明:随着运动员核心区域核心稳定力量水平的提高,其武术专项力量、专项基本功、完成高难跳跃动作的落地稳定性乃至武术套路技术水平等均得到不同程度的提高.  相似文献   

从竞赛规则的演变看武术套路运动发展趋向   总被引：4，自引：0，他引：4  

秦子来 《中国体育科技》2006,42(4):80-82

运用文献资料调研、数理统计和对比法等研究方法,以1991、1996和2002年的武术套路运动竞赛规则(修订本、试行本)为研究对象,对3个不同年代的武术套路竞赛规则修订本(或试行本)的规则内容、形式、特点及成绩评定办法等相关内容进行了较为系统的对比分析与研究,阐述了竞赛规则的演变对武术套路运动技术发展的前导性和制约性,并分析2002年版规则将会把武术竞技套路运动导入更高、更新、更难、更美的发展轨道。  相似文献   

武术运动对学龄前儿童素质教育的影响     

邢登江  秦子来  蒙华 《湖北体育科技》2005,24(4):532-534

武术是我国民族传统体育项目,有着悠久的历史,武术内容丰富多彩,拳种众多,风格各异,适合不同的人群演练。今天,武术的多种功能性,深受广大群众喜爱,它不仅具有增强体质、防身自卫、修身养性的功能,而且还具有弘扬民族精神、娱乐休闲、以拳会友等功能。儿童经常进行武术学习与训练,能够培养其尊师爱友,勇于吃苦,奋发向上,乐于助人,热爱祖国的思想品质。在我国特别重视少年儿童的素质教育的今天,通过幼儿武术教育对学龄前儿童进行素质教育,尤其显得重要。开展幼儿武术活动对儿童的身体、智力、创造力、情感、美感、社会性等因素的和谐发展具有积极作用。  相似文献   

“心理生命结构”视野下的健身气功     

秦子来  杨厚娟  司红玉 《湖北体育科技》2015,(3):189-191

以"心理生命结构"为切入点,从健身气功的定义、天人整体观、文化养生的功能等分别论述具备"心理生命结构"的理论依据,认为健身气功的"三调"分别对应于"心理生命结构"的三个方面:"调身"即"表象","调息"即"情感","调心"即"意志";"心理生命结构"的"体验"论诱导出"心斋"的虚静功夫则是健身气功"思想停泊的港湾";"心理生命结构"的"意义"论有利于纠正对健身气功的认识误区,进而提出"长年、长心、长德"是健身气功"意义表达"之目的。  相似文献   

浅谈高校体育教师的能力结构   总被引：1，自引：0，他引：1  

李立昌  秦子来 《湖北体育科技》2000,19(1):95-96

高校体育教师应具备教材的组织和使用能力、选择不同教学方法及手段的能力、正确的示范能力、良好的语言表达能力等能力结构。  相似文献   

日本能剧传承对中国传统武术发展的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

王林  秦子来 《体育学刊》2008,15(2):99-102

借鉴日本能剧的传承方式提出中国传统武术的发展途径:加大传统武术的家族传承和师徒传承力度;加强传统武术的现代教育传承;营造氛围,加强传统武术精神和文化价值的传承;建构适合传统武术的传承空间,以促进传统武术的发展.  相似文献