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程兰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):158-160
目前的大学英语语法教材缺少衔接性,课堂教学重视语法点和结构转换的分析,忽视语境语法教学,语法教学僵化.学生只掌握了一些"规约性"的语法知识,但对语法的准确理解和应用能力较弱.鉴于此,基于网络信息技术,借助"线上+线下"平台,结合建构主义理论的指导,实践混合式大学英语语法教学.为解决学生会语法点却不会表达交流的问题,提出语法知识的教学应在动态的语境之下,以多模态教学法从多元角度培养学生的多重语法能力和语用交际能力,提升听说读写译的综合能力,以期培养合格的语言人才. 相似文献
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在数学教学中,如何寓思想教育于教育之中,是我们数学教师的重要课题。要使思想教育在数学课中既严肃又不呆板,既生动又不俗气,有一定的困难,本文谈谈自己的看法,以求同行的教正。有计划、有步骤、逐渐地结合教材对学生进行辩证唯物主义观点的教育,不仅是必要的,而且是可行的。根据数学学科特点,决定了中学数学教学中应结合进行“三爱”教育。如讲到“赵洲桥”时就介绍一点古代数学家李春的故事,介绍赵洲桥经过一千三百多年的风风雨雨,目前仍然完好无损的情况,说明这是世界上独一无二的,这是我们民族的自豪,是古代数学家的杰出贡献。又通过对近代数学 相似文献
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<正>民本思想源于殷商,发展于西周,形成于春秋战国。孔子思想体系中的民本思想既沉淀了自殷以来的民本思想,又为两千年来的封建社会缓和阶级矛盾、维护封建统治立下了汗马功劳,其民本思想在《论语》中有深刻阐述。一、民本思想的时代渊源民本的概念,是相对国、君而言的,是与阶级社会相伴而生的。尧、舜、禹时虽有民的概念,但未有民本之说,因君无甚特权,也未有阶级对立。殷商时期的民 相似文献
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基于网络平台,通过翻转课堂,依托BOPPPS模式,对高校英美文学教学进行创新教学模式研究。针对BOPPPS的六个阶段来设置教学任务,以课上课下联动的教学模式激励学生阅读作品、理解作品、赏析作品。该模式重新调整了课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,推动教师角色、课程模式、管理模式的变革,能够进一步提高教学效果,促进师生共同成长。 相似文献