元认知能力的构成、作用与培养概述     

王金良  简福平  徐晓飞 《涪陵师范学院学报》2005,21(4):108-110

元认知的实质是对认知的认知，是个体对自已的认知加工过程的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节，它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分。元认知的发展水平直接制约着个体智力的发展，对学生的学习有着重要影响，因此，教学中对学生进行元认知开发、提高学生的元认知发展水平，对于教会学生学会学习、促进学生智力发展无疑具有重要作用。  相似文献   

思想品德课教学中渗透心理健康教育刍议     

冯源  简福平 《涪陵师范学院学报》2007,23(5):150-153

马克思列宁主义关于"人的全面发展学说"观点告诉我们,在有意识地遵循认识规律的前提下,通过各种途径和方法培养学生良好的心理素质,可提高学生心理技能,发挥学生心理机能,促进学生整体素质的全面提高和个性的和谐发展。思想品德课是学校思想品德教育的重要组成部分,思想品德教育与心理健康教育在本质上有一定的联系,思想品德教育的过程是知、情、意、行提高的过程。这一过程的发展、变化与心理体验密不可分。因此,在思想品德课中渗透心理健康教育,不仅可以提高思想品德课教学实效,而且可以提高学生的心理健康素质。  相似文献   

透视考试制度对学生心理素质的影响及考试改革     

吴雪梅  简福平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):120-122

考试是教育教学的重要环节。但是 ,考试功能和作用的滥用却阻碍了学校教育价值的发挥 ,对学生身心健康、学习发展产生了诸多不利的影响。改革我们的考试制度 ,确立考试在教育教学中的恰当位置 ,提供多元动态的、科学公正的评价方式 ,是教育体制改革取得全面胜利的关键所在  相似文献   

当前高校辅导员队伍建设应着力把握好的几个问题     

简福平 《思想理论教育导刊》2012,(7):109-111

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。当前,高校辅导员队伍存在人员配备不足、队伍不够稳定、管理机制有待完善等问题。高校要高度重视辅导员队伍建设,进一步明确高校辅导员的定位和岗位职责,提高辅导员队伍的整体素质,完善管理机制,努力培育一支专业化、职业化的辅导员工作队伍。  相似文献   

加强研究生思想政治教育四支队伍建设的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

简福平 《思想理论教育导刊》2013,(5):71-73

研究生思想政治教育队伍是加强和改进研究生思想政治教育的组织保证。高校要根据研究生的特点和教育规律,建立起以研究生导师和辅导员为主体的研究生思想政治教育队伍。同时,要明确专门的党政干部和共青团干部负责组织协调研究生思想政治教育工作,充分发挥思想政治理论课和哲学社会科学课等其他课程教师在研究生思想政治教育中的相应作用。  相似文献   

试论大学生养成教育的主要途径   总被引：7，自引：0，他引：7  

简福平  陈旭 《思想理论教育导刊》2009,(5)

养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育"四有"新人具有重要意义.高校要通过加强和改进思想政治理论课、加强规章制度建设、加强社会实践活动、重视发挥家庭、学校和社会的合力作用、引导大学生加强自我教育和自我管理等途径,不断促进大学生养成教育,提高大学生思想道德素质.  相似文献   

论建设社会主义和谐社会背景下的和谐道德教育     

牟宏玮  简福平  王金良 《当代教育论坛》2005,(24):54-55

一、社会主义和谐社会及其特征我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会主义和谐社会的基本特征主要有:(一)社会主义和谐社会是体现公平的社会社会主义在理念和制度上优于资本主义的地方,主要就是体现公平。但由于我们在经济体制改革过程中建立了以利益差别为基础的市场经济体制,随着经济的快速发展,社会各群体之间的利益变动加剧,影响了社会稳定。因此,体现公平,建立一套全社会都能够认同和接受的社会公平和公正的准则是构建和谐社会的当务之急。当然,公平…  相似文献