让学生在体验中展开数学思考——《近似数》的教学设计评析     

钱坤南 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(12):53-55

《近似数》是四年级（上册）《认数》单元中的教学内容,它是在学生认识了整万、整亿数,含有万级和个级、亿级和万级的数,以及用“万”或“亿”作单位表示大数的基础上学习的。教材安排用“四舍五人”的方法求一个数的近似数或写成用“万”或“亿”作单位的近似数。这样的安排符合生活实际,有利于培养学生的估计意识,有利于学生形成对数的实际大小的直觉,从而发展学生的数感。  相似文献   

功能训练体系分类研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

李笋南  齐光涛  宋陆陆  程翀 《成都体育学院学报》2015,(2):75-80

为丰富功能训练理论体系,阐明功能训练方式,通过文献综述法、专家访谈法、分类学方法对国内外功能训练理论体系进行归纳、提炼并进行分类。结论：(1)功能训练体系横向分为：功能动作系统、功能训练系统、动作纠正系统、激活与再生系统4个方面;(2)功能动作系统包括功能动作筛查(FMS)、选择性功能动作评价(SFMA),Y-平衡测试(YBT);(3)功能训练系统由激活与再生、动作模式、快速伸缩复合训练、多方向速度、能量代谢、功能性力量、核心柱训练7个板块组成;(4)功能动作练习方式划分为在3个平面内的上肢、下肢、躯干、上肢与躯干组合、下肢与躯干组合、全身参与的6种推、拉、旋转、屈伸的动作模式。本研究有助于剖析与厘清功能训练体系主体内容,明确练习方式,旨在为我国功能训练理论体系提供参考和实践指导。  相似文献   

奥运会男子400m跑的周期性研究     

谢洪昌  罗江南 《广州体育学院学报》2015,(2):62-65

以历届奥运会400m跑前3名的成绩为研究对象,将奥运会男子400m跑整个发展历程分成4个不同的历史阶段,对影响奥运会男子400m跑的绝对速度能力、速度耐力能力两个重要因素进入深入分析,研究结果表明:在奥运会的整个发展历程中,男子400m跑成绩整体呈上升的发展趋势,经历了快、慢、快、慢4个发展周期,下一个将是快速上升发展周期;绝对速度能力整体呈上升的发展趋势,与男子400m跑成绩的发展周期基本相同,速度耐力能力整体呈缓慢上升的发展趋势,与男子400m跑成绩、绝对速度能力的发展周期不同步;绝对速度能力是奥运会男子400m跑的整个发展历程中的主导因素,并影响着前3个阶段的发展趋势,而在1988-2012阶段中,速度耐力能力转变成了主导因素;男子400m跑将进入以速度耐力能力为核心的发展周期,应强调发展运动员的速度耐力能力。  相似文献   

汉字教学移动应用程序的设计与用户评估     

弗南多·罗塞尔-艾格拉  阚茜  刘永权 《北京广播电视大学学报》2015,(4):52-60

"汉字学习第一步(Chinese Characters First Steps)"是为支持初级阶段汉语作为外语的学习者对汉字的认读、学习和练习书写而开发的移动学习应用程序(APP).本文首先讨论了在开发此应用程序时所采用的教学设计原则,面临的挑战以及平衡技术可供性和教学之间关系所遇到的困难.其次,本文也展示了对此应用程序所做的一项研究的结果,这些结果来自于对130多名该APP应用程序的用户所做的定量分析和对4名用户的质性访谈.从这些结果中我们可以看到这些语言学习移动APP应用程序用户的基本情况和他们对使用APP应用程序学习充分肯定的态度,同时研究结果也揭示了他们学习汉语的原因、学习模式、对该APP应用程序的期待和个性化学习时对该APP应用程序特点的评估.最后,本文得出结论,该APP应用程序所选择的设计原则对于实现教学目标是恰如其分的.  相似文献   

浅析高校体操教学中非认知心理因素影响和培养途径     

张军舰  南天涯 《体育师友》2015,(1):18-20

通过文献资料法,专家访谈法以及结合笔者在体操教学中所积累的一些教学经验对非认知心理因素的概念和它对高校体操教学的作用与影响进行分析,对在高校体操教学过程中怎样培养学生的非认知心理因素进行分析研究,提出建议和对策,为高校体操教学更好地培养学生的非认知心理因素和丰富我国高校体操教学方法献计献策。  相似文献   

铸造文化脊梁是出版人的历史使命——记出版家陈昕     

姚丹红  施隽南 《编辑学刊》2015,(2):19-25

出版史上有那么些人,就像是为书而生,出版事业成为他们一生的追求。在上海世纪出版集团留下深刻烙印的陈昕先生就是这样一位出版家。他享有"出版经济学家"的美誉,长于用精深实用的理论体系解读出版业。从上世纪70年代后期入行至今,陈昕先生以他的理论和实践成为中国出版业历史变局的重要见证者。书业之缘"不知怎么我就进了这神圣地,出版成为我终身职业。"38年前上海市出版局组织处来  相似文献   

狼在哪里等两则     

南雅丽 《小学教学设计》2011,(6)

1.狼在哪里目标语言Where is the…?It's next to/in,on,under…the…情境设计在初步学习表示方位的句型后,教师利用孩子熟悉的《狼来了》的故事,创设Where is the wolf的情境。学生两人一小组,一人扮演小孩,一人扮演大人。小孩(大声叫喊):A wolf!A wolf!Help!大人(急忙跑来):Where is the wolf?  相似文献   

小鼠Endostatin基因的分子克隆、鉴定及双基因共表达质粒pEgr-IFNγ-Endostatin的构建     

肖平李辉南  潘雪娜贾少微 高凤彤 《深圳特区科技》2005,(11):184-186

目的克隆小鼠内皮抑素（Endostatin）编码区cDNA序列及测序鉴定并构建pEgr-IFNγ-EndostatinA基因表达载体。方法从小鼠肝细胞提取总RNA，经逆转录一聚合酶链式反应（RT-PCR）扩增获得全长Endostatin基因，测序并利用基因重组技术构建pEgr-IFNγ-EndostatinYT．基因共表达质粒。结果分光光度计测定50倍稀释的总RNA抽提产物，A260=0．834，A280=0．407，A260：A280=2．049，总RNA浓度为1．668g／L。EndostatincDNA的RT-PCR产物与载体pMD18T连接并经测序证实Endostatin序列与文献报道完全一致，并构建了含Egr-1启动子的IFNγ和DEndostain双基因共表达质粒pEgY-IFNγ-Endostatin。结论成功克隆小鼠Endostatin基因，构建了pEgr-IFNγ-Endostatin双基因共表达质粒。  相似文献   

探讨企业实施CIMS的有效途径     

李松  南英子  刘滨滨 《情报科学》2001,19(11):1202-1204

CIMS不是一个新的概念，人们在探索CIMS如何给企业带来更好的效益上，作了许多尝试。但是，大多数企业引用CIMS都没有达到预期的效果。本文详细地研究了影响CIMS有效实施的因素，从而探讨出CIMS与企业的最佳结合的途径。  相似文献   

世纪之交的博物馆与博物馆学   总被引：1，自引：0，他引：1  

甄朔南 《学会》2002,(3):22-24

博物馆是社会发展的产物,它的社会功能及其运作方式也随着时代的需求而变化,因此研究博物馆工作规律的博物馆学的内容也在不断地更新,而且日益与有关的社会科学和自然科学融合交叉,所以博物馆与博物馆学都是动态的.在这世纪之交,博物馆与博物馆学已发展到何种程度?下一世纪将如何发展?我国的博物馆应该怎样去迎接新的挑战?本文拟就以上问题,作一简要探讨.  相似文献