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信息技术发展为建构主义理论的广泛应用提供了技术基础,也为建构主义课程改革提供了契机。社会调查课程作为一门方法性课程,对课程实践要求很高,传统教学流程无法帮助学生实现完整的认知建构,也不能从深层次激发学生对社会调查课程学习的热情。以信息技术为基础的建构主义教学流程通过"情境"、"协商"、"会话"、"意义的建构",能实现从经验—理论—实践—理论的螺旋式上升的认知建构过程,对于提高课程教育质量起着积极的推动作用。 相似文献
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普9天安门图普通邮资明信片，1956年起发行，1970年结束，前后共14年，除了最初发行的无编号外，其余都有编号。便于识别印制年份。对无编号片，目前集邮界有两种说法，—是认为仅有1956年版，二是认为可分1956年、1957年两版，我个人倾向于后，这个问题不在本研究范围，暂且不谈。从1956年发行第一种普9片至今，将近半个世纪，但集邮界对普9片印刷版别的研究，至今未有正确的定论。 相似文献
128.
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笔者收到四川南坪寄来的平信,看销票日戳,下半环民族文字后的邮政编码竟是七位数1623400。查邮政编码南坪是623400。似乎是刻工误 相似文献
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《新闻战线》自发行以来,我是期期看的。有很多好文章使我受益非浅。其中“读者论坛”办得很好,文章短小,小中见大,切中时弊,颇有启发。但新出版的第三期禾子同志的《不科学的科学报道》一文应在例外,看过之后,实在忍俊不禁。因贵刊读者多在新闻界,所以拟一短文,讲点意见。其一,禾子同志开首云:十分荒唐的耳朵认字奇闻,经“有的报纸明确指出用耳认字违反科学之后,还有不少人不以为然”。原因何在呢?“一个重要的原因是某些报纸尤其是有些科技报作了不科学的报道。”奇怪的是禾子同志为什么不琢磨一下,科技报登过之后,至今(以北京一般读者所见)已有五家全国性报刊(算贵刊则六家)发表十篇(可见此事之大)文章指出反科学了。“笃信不疑”、“不以为然”者仍“不少”,同样“白纸黑字”难道地方科技报威力 相似文献